6 雨后优质课教案

课

题

6雨后

单元课时

⒈认识本课13个生字，学会7个生字，基本落实独立识字。

⒉能流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和教学目标

读好的过程，并会背诵课文。理解课文内容，体会夏天雨后游玩嬉戏时欢快的心情。

⒊专项训练：归纳多种识字方法、美读诗歌

教材分析

重点

能够正确流利有感情的读课文

难点

能够按照老师的要求自主学习，朗读文字，读出愉悦的心情。

教 法

三疑三探

学 法

自学、合作、探究

教具学具

多媒体课件多维字卡、

教学过程

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

词卡

⒈揭示课题《雨后》

⒉齐读课题。

⒊提问质疑。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：1、雨后发生了什么？2、为什么题目叫雨后？…… ）

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）

自探提示：

一、

初读课文，随文识字，指导写字。

⒈学生自读课文，认识生字。

⑴标出小节。

⑵圈出不认识的字，想办法认会它。

⑶自由读课后生字。

⑷交流识字方法，自主识字。

⑸教师检查，出示多维生字卡片，点拨识字方法。

⑹采用齐读、开火车读、指名读等方式巩固识字。

⒉出示词语。

使劲

神仙

嫩绿

糟糕

唇儿

短粗

兴奋

骄傲

欢喜

溅起

⑴

自由读。

⑵

指名读。

⑶

点拨“兴”的两种读音，再次齐读词语。

⑷

快速浏览诗歌找出含有这些词语的句子，读一读。

⑸

反复读文，体会词义。

⒊指导写字，完成《学案》中的看拼音写汉字。

⑴

出示要求会写的字，观察笔顺和结构。

⑵

自主练写后，汇报难写的字。

⑶

教师重点指导并范写。

⑷

自主完成《学案》中的看拼音写汉字。

⑸

同学之间互评，佳作展示。

二、

整体感知，熟读成诵。

⒈

指名读文，其他人想象诗歌所描绘的画面。

⒉

指名说说诗歌描绘了怎样的场面。

⒊

选择自己喜欢的小节美美地读。

⒋

试着背诵诗歌。

二、解疑合探（15分钟）

（一）.小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

2.教师出示展示与评价分工。

问题

展示

评价

（二）.全班合探。

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲。

1

2

3

4

三、质疑再探：（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.

四、运用拓展（17分钟）

（一）

根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）

根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大

家对本节知识的掌握与运用情况。请看：

说说这节课你学到了什么？可以是一个字也可以是一些有关诗歌的知识

（三）全课总结

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。

（四）作业设计

1、认识本课13个生字，学会7个生字

2、熟读背诵课文，积累语言。

。

雨后

哥

⒈换一换

⒉同音字

⒊反义词

雨后

孩子

玩耍

快乐

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