15 母鸡第二课时教学实录

《母鸡》教学设计

双滦区第三小学

朱文丽

教学目标：

1、学会本课7个生字，理解“如怨如诉、厌恶、反抗、欺侮、趁其不备、慈爱、凄惨”等词语，理解象声词在本课的作用,欣赏“结果，每一只雏鸡的肚子------”等佳句；学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的方法，抓住特点，有感情地朗读课文。

2、感受母爱的无私和伟大。

教学重点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

教学难点：体会母爱的无私和伟大。

教学准备：PPT课件

教学时间：二课时

教学过程

第二课时

一、复习引入

（出示两条关于母爱的名言）说说这两条名言都反应了哪一个共同的主题？母爱是我们永远也说不完的话题，她无私，她博大，无论是人还是小动物，在他们的身上都能让我们感受到母爱带给我们的震撼，即使是一只小小的母鸡。就是这只小小的母鸡用她的母爱震摄了老舍先生，使老舍先生对母鸡的态度产生了巨大的变化。通过上节课的学习说说老舍先生对母鸡的态度产生了怎样的变化？

二、自主学习

上节课我们已经找到了老舍先生为什么一向讨厌母鸡，而又是因为什么使他不敢再讨厌母鸡了的原因，勾画出了相关语句，并结合重点词句写了自己的感受，现在请大家立起书来，把自己所勾画的语句带着自己的理解与感受放声地读一读。在你们的表情中老师就能看出谁读得最投入。

三、小组交流

通过你们的学习这只母鸡无论是令人讨厌，还是让人不敢再讨厌，它的形象一定已经深深地在你们的脑海中了，老舍先生为什么一向讨厌母鸡，而又是因为什么使他不敢再讨厌母鸡了呢？现在就把你们找的原因与小组同学互相说一说。在小组交流的过程中我们还是与以往一样可以先有感情地读然后谈感受，小组补充与纠正后再来读一读，还

可以直接有感情地读后小组同学针对评读来谈感受。

四全班交流

（一）老舍先生一向都是喜欢小动物的，可为什么却一向讨厌母鸡呢？我们先来揭开他讨厌母鸡的谜底，好吗？我们大家赶快来说一说。

第一段：抓住“没结没完”体会它的讨厌。指导生读，读出它的没完没了地乱叫，惹人烦。（面对这样没完没了乱叫的母鸡，老舍先生怎能不讨厌它。）“细声细气、颤颤巍巍、扯长了声、如怨如诉”体会它就像一个怨妇一样无病呻吟。（面对这样没无病呻吟的母鸡，老舍先生怎能不讨厌它。）

第二段：抓住“它永远不反抗公鸡、欺侮忠厚的鸭子、下毒手、乘其不备、狠狠地咬一口”体会它的欺软怕硬。

第三段：抓住“发了狂”体会它的拼命炫耀。

无病呻吟的母鸡令我们（）、欺软怕硬的母鸡令我们（）、拼命炫耀的母鸡更令我们（），难怪老舍先生说（），现在这句话你觉得应该怎么读。找生读。

（二）就是这只令老舍先生一向讨厌的母鸡自从有了可爱的鸡雏后便改变了他的心思，哪些事情令老舍先生不敢再讨厌母鸡了呢？

第五段：抓住“表示出世界上并没有可怕的东西”结合“总是挺着脖儿、歪着头儿听、挺着身儿预备作战、看看前、看看后”这些都是描写母鸡什么的词语？老舍先生被母鸡的每一个细微的动作所触动，从中你看到了一只怎样的母鸡？（勇敢的、负责的母鸡）为了它的宝宝，她会拥有世界上最强大的力量，她会成为世界上的最强者。

第六段：抓住“圆圆地下垂，装了一两个汤圆、消瘦了许多”来体会只要她的宝宝吃饱了她就高兴，此时她根本不在乎自己。（指导读时读出看到小鸡吃饭时的高兴，母鸡消瘦许多的敬佩与怜惜。）

抓住“一定、赶出老远，怕”对比之前它永远不反抗公鸡来体会成为妈妈的母鸡此时谁也休想抢走宝宝的一点食物，谁也不惧怕。多么勇敢啊！多么奋不顾身啊！

第七段：抓住“多少多少次”体会出她的辛苦，结合“半蹲着”体会出辛苦与慈爱。多么细心的母亲啊！

第八段：抓住“放声啼叫、顶尖锐、顶凄惨”体会出它的负责、勇敢。抓住“夜间”体会她的辛苦。

在老舍先生的笔下，我们看到了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡（出示第九段）

读读这一段，你对这段有着怎样的理解与感受。（生谈）

五、延伸阅读

1、小小的母鸡散发出的母爱不仅仅震撼了老舍先生，也震撼了我们每一个人。屠格涅夫笔下的母麻雀又是怎样用母爱来保护她的孩子呢？让我们一起来欣赏屠格涅夫的《麻雀》，读后谈感受。

2、欣赏描写母爱的名言，积累。

六、总结拓展

母爱是伟大的，母爱是慈祥的，谁言寸草心，报得三春辉。母爱总是沉甸甸的。小鸡们还有小麻雀有着它们的英雄母亲，我们每一个人也同样有着一位伟大的英雄母亲。母爱不一定轰轰烈烈，但是却浸润在我们生活中的点点滴滴。（歌曲《母亲》结束）