19* 无言的父爱课件配套优秀教案设计

课题名称19* 无言的父爱

教学思考课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求,就花了四个月时间,日夜辛苦劳动,给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父亲“以双手而不是言语,传达出对我无限的爱”,让我在这笔珍贵的财富中幸福成长且终身受益。

父亲用双手实现了我的愿望,实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。在孩子们的生活里,父母可以帮助孩子,引导孩子,但是真正生活的还是他们自己,自己的人生道路还得自己走。

教学目标教学目标知识与技能:

1. 掌握本课的生字词语,有感情地朗读课文。

2. 运用品词析句的阅读方法,自主学习课文,体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。

3. 结合生活实际,联系上下文,理解文中含义深刻的句子。

过程与方法:

1. 在朗读中体会情感,再现情境。

2. 用联系上下文、抓关键词句、结合生活体验的方法理解文中含义深刻的句子,体会珍贵的父爱。

情感、态度与价值观:

理解课文内容,感动于文中父亲那份无言的爱,从父亲身上学会用勤劳的双手来实现自己的梦想,与文中孩子一起得到一份珍贵的精神财富。

创新目标抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解

和感受。

教学重点文章浅显易懂,结构鲜明,学习中应该注重让学生了解围绕父亲“勤劳实干”的习惯写了他的几件事,并从事件中体会父亲对我的无限爱意。

教学难点文章结尾处对“无言的父爱”做出了阐述和延伸,学生应通过联系上下文、抓住关键词句、结合生活体验等方法来达成自己的理解和感受。

教学准备1. 学生熟读课文,思考:文章讲了什么事?

2. 课件。

教学过程

教师活动学生活动设计意图

一、由自己的父亲谈起,导入新课。

(一)用简练的话语介绍一下自己的父亲的性格特点。

(二)师生共同总结父爱的特点:宽厚、深沉、无私……课件播放音乐并出示父爱名言

(三)教师板书课题,学生结合课下预习情况交流对题目的理解,总结文中父亲的特点:勤劳实干。

二、初读课文,了解课文的主要内容。

(一)指名读课文,正音。注意以下词语的读音和写法:惩罚、故伎重施、一幢、镂空、回顾往昔。

(二)学生交流文章的主要内容。

三、细读课文,了解文章写了父亲的几件事。

(一)学生细读课文,思考:围绕父亲“勤劳实干”的特点,文章写了几件事。(课件出示学习提示)

(二)抓住时间、地点、事件这几个关键项目交流文中描写的父亲勤劳实干的事件,并完成表格。(课件出示表格)

四、品读课文,感受“无言的父爱”,品味这份父爱的珍贵。

(一)学生再读课文,思考:课文哪些地方写了父亲“以双手而不是以言语”传达出的对“我”无限的爱?勾画出相关语句,并在一旁写下自己的感受。(课件出示学习提示)

(二)阅读课文第3至第11自然段的内容,体会父亲对“我”的爱是怎样表达的。

1. 抓住父亲的语言、动作体会父亲对“我”深沉的爱。

2. 领悟父亲陪“我”一起做玩具房子的用意和“我”对玩具房子非常珍视的原因。

3. 感情朗读课文。

(三)学生结合第12自然段中父亲的话语和自己的生活经验,讨论:最后一自然段中“我身上最紧要的部分”指什么?父亲给“我”的最珍贵的财富是什么?(课件出示相关语句)

五、用我笔写我心,沟通课文与现实中的父爱。

(一)写一写“无言的父爱”给自己的生活带来了怎样的启示,可以写情感方面的感受,也可以写人生启示。

(二)写一写自己的生活中体会到的父爱,用具体的事例来展现父亲对自己的爱。(课件出示写作提示)

师生共同总结父爱的特点:宽厚、深沉、无私……课件播放音乐并出示父爱名言

学生细读课文,思考:围绕父亲“勤劳实干”的特点,文章写了几件事。(课件出示学习提示)

学生再读课文,思考:课文哪些地方写了父亲“以双手而不是以言语”传达出的对“我”无限的爱?

写一写“无言的父爱”给自己的生活带来了怎样的启示

从生活实际出发,引发学生的共鸣,让文中的情感和学生的体验达成共识。

沟通课下的预习和课上的学习。

时时处处重视语言文字的规范读写,让学生养成良好的阅读习惯。

学习用简练的语言概括文章内容的表达方式,并学会在表达中抓住重点。

围绕中心问题进行思考,充分把握文章的要点,通过勾画重点语句、写下读书感受、交流读书心得的方式和环节理解课文内容,表达自我见解。

通过自读、自悟、交流、讨论,体会父亲那份深沉的爱。

品味重点语句,感受父亲的人格魅力和深沉父爱,领会父亲给予“我”的珍贵财富。

深化对课文内容的理解,感受亲情、体验亲情,同时也收获一份“最珍贵的财富”。