17 捐赠天堂优质课教案设计

17《捐赠天堂》网络课教学设计

————冀教版小学语文第十册第四单元

邯郸市丛台区展览路小学

苏丽霞

一、教学目标

：

【认知目标】：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、凭借数字化平台提供的材料和自主搜集的资料理解课文内容，了解“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵，使学生情感受到感染。

【能力目标】：

1、把网络教学请进语文课堂学习，激发学生的学习兴趣，丰富学习的内容，活跃学习的气氛。

2、研读课文，查寻网络，全方面网络教学，培养学生利用网络教材搜集、整理材料的能力。培养学生的网上阅读能力，想象推理能力和归纳抽象能力。

【情感目标】：

1、熟练电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。

2、熟练制作，能在一定时间内进行整理、组合资料，在数字化平台发布，并结合口头汇报完成学习成果。

教学重点及难点分析：

二、教学重点：

1、凭借数字化平台提供的材料和自主搜集的资料理解课文内容，了解那种单纯的快乐和纯洁、善良的童心。

2、研读课文，查寻网络，全方面体会充满友爱的童心的可贵。

难点：

1、熟练电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。

2、熟练制作，能在一定时间内进行整理、组合资料，在数字化平台发布，并结合口头汇报完成学习成果。

三、教学对象及其学习需要分析：

本课是选自小学语文冀教版第十册第四单元的课文，学习对象为小学五年级的学生，经过五年的学习，学生己经掌握了一定的读书方法、学习方法，对于生字的学习，课文内容的了解基本能独立进行。除此之外，也有了一定的电脑基础，会打字，会上网，会利用网络查找自己需要的资料，一部分的学生更能在一定时间内对自己的调查资料进行整理、组合。

四、教学媒体选择与应用设计：

本课的教学选择了网络教学的方式，针对“捐赠天堂”中有关地震捐赠的资料内容比较多，而课文只是进行了简单的介绍，远远满足不了学生的求知欲。为了能让学生对自己感兴趣的内容进行深入地学习、研究，综合所有查找到的资料利用数字化平台设计了“捐赠天堂专题学习网站”，主要有“首页、作者简介、品析文本、视频图片、课外拓展”五个主版块，提供一人一机的网络学习环境，延伸课堂教学，拓展学习空间，为学生的学习提供最好的学习资源。引导学生选择自己感兴趣的一栏进行阅读，让他们主动索取、自主选择他们想要了解的内容，欣赏美丽形象的图片，感受各种文字信息，在交流中相互补充，建构自己的知识体系。再汇报自己交流所得，不仅充分发挥了学生的自主性，也让学生的阅读进行了横向、纵向的交流，节省了知识获取的时间，拓宽了知识获取的渠道,对学生进行分层次训练。

五、教学过程

设计：

（一）揭示目标，导入 学习，激发兴趣：

1、今天，我们将以一种新的学习方式来继续学习这篇课文，通过互联网，通过“捐赠天堂专题网站”来帮助我们去了解童心的可贵！打开网站，介绍部分内容，出示课前小研究。

（二）研读课文，小组合作，网络学习：

1、相信在这些问题中，一定有你最感兴趣的，最想了解的，那么今天就是一个绝好的机会，大家可以尽情地畅游网络世界，在“捐赠天堂专题学习网站”上查找自己想知道的内容，学有所获。

2、请同学们以四人小组为学习单位，围绕你们最感兴趣的内容进行资料的收集与整理，共同学习。

（引导学生阅读“品析文本”中的“学法指导”：）

同学们可以由2-4名伙伴组成学习小组，选择自己所感兴趣的一两个问题，用自己喜欢的学习方法理解、品味有关《捐赠天堂》的知识。

（1）围绕共同研究主题组合成学习小组，进行分工，小组成员共同完成一项内容的研究。

（2）围绕所研究的主题，共同上网查找有关资料，相互交流，集体讨论，形成共识。

（3）利用学过的电脑知识对收集的资料进行整理与组合，合作完成学习成果，。

（4）结合研究成果进行学习成果的交流，并每组推荐一个代表进行全班交流，其他小组成员作补充。

3、小组学习，教师巡视指导。

（三）选题研究，汇报交流，畅所欲言：

1、网络真是个神奇的世界，刚才我与同学们一起充分地感受了网络学习的过程，看着每一组同学们收集到的资料，精心的准备，我想此时此刻同学们肯定己经是迫不及待地想来与大家一起交流自己的学习成果了！

2、学生以小组为单位自主交流。（教师针对一些比较有价值的问题和重要内容给与一定的引导与补充，并能有效的激发学生之间的讨论与交流，做到既要有师生之间的对话，也要有学生之间的交流。）

（1）与众不同的赠送：

抓住“是我求妈妈一定把它们送给你的”，让学生通过同学的介绍与网站上的图片加深印象，学生在教师提供得网站查找相关资料，引导学生边介绍边操作，让每一个人形象感知文中的小朋友特别想送给灾区小朋友毛毛熊，让他们也能有玩具玩，让他们感受到快乐。）

（2）再现地震的无情：

这部分内容是课文介绍的重点，也是学生迫切希望看到的场景。让学生充分地交流，引导学生根据课文中的内容找到相关视频资料，再现当年的地震情景，加深印象更重要的是让学生身临其境，感受1976年的唐山大地震的悲壮场景和人民解放军的英勇及党中央的深切关怀。

小组补充出示：

你可知道，在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的是什么吗？丈夫动情地对我说，“那是一个快乐至极的天堂！我想在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：自己爱的，就相信小朋友一定也爱。哪怕捧在手里的只是几粒石子甚至是一块捏的、得什么也不像的泥巴，但当他把这作为礼物赠给一个极企盼它的小伙伴时，他们就共有了一个快乐的天堂！”

学生通过网站图片介绍地震给人们带来的巨大伤害，再现孩子的孤独，恐惧，无助。

通过网站视频的再现，感情朗读丈夫的话，把同学引入情境。

（3）分享剪纸的喜悦：

针对“他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班同学，，大家妒忌地分享了他那份巨大的欢乐……”（从“竟”字流露的是一个孩子得到自己喜欢的东西时意外的惊喜。）

联系当时的情景，学生根据网站资料想象同学的激动场面，根据网站里图片拓展雅安地震后四岁女孩的微笑，学习女孩的坚强，勇敢。

（4）期待内心的喜悦：

这个问题可以作为一个很好的课外延伸的学习内容，然后让学生把自己学习成果编入网站之中，有的学生在网站里写下了一封信，有的写下自己最想说的话，进行展示。这样既是一种学习成果的展示，又为以后学习的同学提供了更多的学习资源。

（5）分享童心的可贵。

“真正的天堂”是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心、童趣的。有的学生上台板书，有的网站演示捐赠场景。

有的拓展网站小故事谈感受，有的推荐网站好书和网址。

（四）总结学习，质疑课外，拓展延伸：

1此时此刻，你最想说的话写下来。可以在网站里，也可写在心愿卡上，配歌曲《隐形的翅膀》，学生有的网站展示，有的黑板上展示。

（有的同学留言很精彩，有的同学提出了自己的疑问。我们的讨论区是个自由的地方，课后同学们可经常光顾我们的讨论区，看看是否有其它网友对你的留言或疑问进行回复，我们可以通过网络和他们继续交流，把对灾区爱的学习延伸到课外。）

2、一堂课的时间对于热爱学习的人来说太短暂了，从同学们的目光中我知道同学们还意犹未尽。但课堂之外更能让我们开阔眼界。就让我们带着这些问题由课内走向课外，走进神奇的网络世界……可以把你搜集到的资料围绕一个主题制作成电脑小报或幻灯片，下节课我们开展汇报会活动。祝同学们学有所得，学有所乐！

板书设计：

17捐赠天堂

友爱

快乐

深情

幸福

教学反思：

课前我花费了很多时间搜集了大量的素材资料，利用数字化平台设计了《捐赠天堂》，这个平台紧紧围绕新课程进行了构思设计，内容丰富、范围广泛、色彩鲜明，融合了学习和娱乐的功能。教学设计充分发挥学生的自主、合作、探究性，让学生在网络的天空下自由驰骋。在实际操作过程中，“预设”的目标基本实现，但课堂是动态“生成”的，有些展示生动自然，效果甚佳；同时课上还出现了些小问题：如学生展示较慢，电脑和网络的故障，数字化平台自身的问题，个别小组配合不紧凑，部分学生操作速度过慢来不及展示作品，少数学生被精彩的网上资料吸引不能很好的投入课堂学习……尽管对课堂进行了有效的调控，课堂效果较好，可还是留下了些不尽人意的地方。但是通过反思，我却更明确该如何走好以后的路！