习作教学设计实例｜教案在线预览

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《特别的自我介绍》教学目标:1、认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现“真我”。2、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。3、尝试与人合作,共享习作的无穷快乐。教学重点:根据自己的情况选择恰当的内容,真实,有条

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-25 14:04:00

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学校：宁国市天湖学校

习作教学设计实例

未知

2018-04-25 14:04:00

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关键词：习作教学设计实例

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《特别的自我介绍》

教学目标:

1、认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现“真我”。

2、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。

3、尝试与人合作,共享习作的无穷快乐。

教学重点:根据自己的情况选择恰当的内容,真实,有条理地作介绍。

教学难点:学会抓住自身特点,准确而真实地表现“真我”。

教学方法:启发法合作探究法练习法

教具准备:简笔画

课时安排:一课时

教学过程:

第一课时

一:谈话导入

同学们,很高兴,能和大家一起学习。你们认识我吗?(不认识),那你们觉得人和人第一次见面,他们都会做一件什么事?(生回答,板书自我介绍)下面,我就给同学们介绍一下我自己。

1、教师作自我介绍。要求:注意听我的自我介绍中包括了关于我的哪几个方面的信息。学会倾听,学会总结。

2、提问:同学们,你听出来了吗?老师说了哪几个方面的信息?(生答)教师板书:姓名、身份、爱好。

3、学生根据这三个方面在小组内做自我介绍,师请生自我介绍。

4、过渡:孩子们,老师这样的介绍你们记住了吗?孩子们,老师给你们上了这节课。一个月之后能记住我的请举手!一学期之后,能记住我的请举手!一年之后能记住的请举手!十年之后能记住的请举手!为了要让你们记住我的时间

长一些,下面我要向你们作一个特别的自我介绍!板书:特别的

5、讲故事引出答案。板书:抓特征联想

二、习作指导

过渡:老师也在家里仔细的想了想,找出了自己的几个特征,来给大家作一个特别的自我介绍。我把我自己的这几个特征联想成了几幅简笔画。出示:外貌特征(“稀班牙”)走路特征(内八字型脚印)性格特征(伞)

1、提问:哪一幅图体现了老师的哪一个特征。

2、过渡句:老师作了自我介绍,你们认识了老师,下面该老师认识你们了。

3、学生分小组作自我介绍。生生点评,教师指导。(学生可以变换顺序来介绍自己)强调说清楚!

三、小组选代表交流

四、静心习作

要求:请你找到自己最突出的特征,把这个特征联想成一幅简笔画,把这幅画画下来,再在旁边配合这幅画写一段话介绍自己的特征。

五、习作赏析

抽生上台展示自己习作。(学生评、教师评)

六、板书

姓名

特别的自我介绍身份

爱好

抓特征联想

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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