11.求两数相差多少的实际问题教学设计｜教案在线预览

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教学内容：苏教版一年级（下册）第59～60页求两数相差多少的实际问题。教学目标：1、使学生经历探索实际问题中两个数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。2、使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：11.求两数相差多少的实际问题

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2018-05-23 08:07:00

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学校：安徽省庐江县希望小学

11.求两数相差多少的实际问题教学设计

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2018-05-23 08:07:00

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关键词：11.求两数相差多�…教学设计

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教学内容：

苏教版一年级（下册）第59～60页求两数相差多少的实际问题。

教学目标：

1、使学生经历探索实际问题中两个数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算，

初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。

2、使学生在解决实际问题的过程中，初步体会数学思考的特点，感受数学抽象的价值，培养学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。

教学重点：

掌握求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法来计算。

教学难点：

理解求两数相差多少的实际问题用减法计算的算理。

教学准备：

多媒体课件、学生两人一份红花片和蓝花片若干。

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课

谈话：今天咱们班有哪些小朋友想得到“上课棒！”的奖章呢？举举手。

看来想要的小朋友很多呢，用你的行动来告诉老师吧。那先来考考你们的眼力，愿意接受挑战吗？

多媒体出示：公共汽车（6）辆

，小汽车（4）辆，哪个多?多几辆？

苹果（8）个

，橘子（5）个，哪个少？少几个？

三角形（10）个，圆圈（7）个，指出三角形和圆圈相同多的部分，多几个？

提问：你能换一种说法吗？（齐读）

二、自主探索，解决问题

1、观察花片，找出比较的方法。（太乱）

学生可能提出的方法有①：数一数

；②排一排。

2、动手排列，感受一一对应的比较方法。（小组合作）

3、观察排列，探索列式解决问题的方法。

（1）红花比蓝花多几个？13比8多几？

（2）蓝花比红花少几个？8比13少几？（认识同一问题的不同提法。）

（3）列式。（为什么用减法？）

（4）小结。

（5）提醒学生填写单位名称。

三、实践应用，巩固提高

1、换种说法练习题。

2、教学“试一试”并小结。

3、（1）小猴和小熊摘玉米。

（2）故事书比较多少。

（3）跳绳比赛。

（4）航模组与美术组人数比较。

（5）小结。

4、多样化练习

四、总结

谈话：

今天，我们学习了求两数相差多少的问题，其实就是求谁比谁多多少，谁比谁少多少，他们都用减法计算。

关于本教案的常见问题

Q：11.求两数相差多少的实际问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.求两数相差多少的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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