15. 巨人的花园第二课时教学设计

课题: 15、巨人的花园

课型: 新授

课 时

2 1) 正确认读牌、违、惩、私、顾、雹、缩等7个生字，会写旅、喊、吓、违、私、顾、吼、瓦、恼、凉、斧等11课生字。

学

习

2) 正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文讲了一个怎样的故事，知道巨人的目

标

花园发生了怎样的变化。

3)思考巨人的花园发生变化的原因。

重

点

体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。

难

点

体会故事要告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。

课

前

学

习

方

案

学

习

流

程

1)正确流利有感情地读课文，标出自然段。

2)读准句子：

1.有一个巨人，经常到外地去旅游。

2.他看见在花园里玩耍的小孩儿，很不高兴，大声喊道：“你们在这里做什么？”孩子们都被吓跑了。

3.巨人在花园四周筑起了一道高墙，还挂了一块告示牌：“不准擅入，违者重惩。”

4.春姑娘讨厌自私的巨人，没有光顾他的花园。

5.裹着皮衣的北风兴冲冲地跑来了，整天在园子里四处吼叫。

6.冰雹穿着一身灰色衣服，在花园里绕着圈子跑，把巨人屋顶上的瓦片弄坏了一大半。

7.巨人冷得缩在屋子里，苦恼地望着窗外荒凉的花园。

8.巨人用大斧砍倒了围墙。

3)读准词语：

旅游 大喊 吓跑 告示牌 违反 惩罚 自私

光顾 吼叫 冰雹 瓦片 缩小 苦恼 荒凉 大斧

4)读准生字：

牌 违 惩 私 顾 雹 缩 旅 喊 吓 吼 瓦 恼 凉 斧

5) 一类生字：注音、组三个词。

字源知识：6) 默读课文思考：

1.说说课文讲了一件怎样的故事？

2．巨人的花园先后发生了怎样的变化？巨人自己又发生了什么变化呢？请在文中

课

中

找出相关语句并做批注。

学习任务清单

1）谈话激趣，导入新课。

1.你们喜欢童话故事吗？为什么？

2.你们都读过谁写的哪些童话呢？请你告诉教师活动

课文：

一人一读小节，引导学生对读的效果的评价。

学

习

方

案

大家。

2)检查课前学案的预习情况，感知大意

1.回答课文的主要内容

2.小组长组织本组成员汇总课前学案的内容，集中讨论几个重点词语的意思。

3.每组推荐一名同学就其中一部分学案内容进行展示。

3）复述故事，理清结构。

学生在充分阅读的基础上理清故事线索，复述故事。

4) 由乐入境，由影入文。

音乐声与欢笑声戛然而止，沉重的脚步声响起，紧接着巨人的怒骂声、砌墙声、钉钉子声相继响起。

5)预设：是孩子们为花园带来了快乐，带来了春意，没有了孩子，这一切都化为乌有。

6）想一想巨人前后发生了什么变化？为什么？

7）发挥想象，拓展延伸。

1.巨人要和孩子们一起为花园起个好听的名字，请你也来参加吧！

2．再为巨人花园里的告示牌上重新设计一句话吧！

生字、词：

开火车读，每人都当小老师。

多音字：

出示几个句子，让学生选一选应该读哪个读音。

教师指导学生找出相关内容进行复述。出示课件

过渡：伴随着同学们的诵读，我们已经走进了巨人的花园。

过渡：巨人用高墙围住的仅仅是孩子们吗？

过渡：巨人在一个小男孩儿的启发下，明了了这一切

课

后

学

习

方

案

1）看拼音写词语。

lǚ yóu hǎn jiào jīng xià wéi fǎn （ ）

（ ）（ ）

（ ）

zì sī guāng gù hǒu jiào wǎ piàn （ ）（ ）（ ）（ ）

kǔ nǎo liáng kuài fǔ tóu （ ）（ ）（ ）

2）比一比，再组词。

违（ ）

恼（ ）

凉（ ）

伟（ ）

脑（ ）

惊（ ）

3）根据下列各句意思写出相应的词语。 1．情绪、气氛等充分流露。（

）

2．由着自己的性子，任意。（

）

3．聚精会神地看。（

）

4．行动没有道理，无理取闹。（

）

4）写一写，读一读。

鲜花（盛开） 狂风（ ）

绿树（ ） 鲜果（ ）

冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ） 拆除（ ）

5）根据课文内容填空。

巨人开始筑（ ）、挂（ ），后来他明白了在生活中要学会（ ），学会（ ），最后他（ ）了围墙。

筑起围墙前 孩子玩耍，花园漂亮

教学15、巨人的花园 筑起围墙后 春天不再光顾，寒冷依旧 学会宽容

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反思

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砍倒围墙 一起玩耍，快乐再现 分享快乐