21 植物妈妈有办法优秀教案内容

植物妈妈有办法

教材分析：

《植物妈妈有办法》是一首关于自然知识的诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得到更多的知识。本课运用比喻和拟人的修辞手法，采用韵文的形式，让人读起来倍感亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望，是一篇百读不厌的科普作品。

教学目标：

1.学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的六个生字，了解课文中的生字组成的词语的意思。 3.通过朗读了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。

4.培养学生认真观察，探究植物奥秘的兴趣。 教学重点：理解生词，交流识字方法，有感情地朗读。

教学难点：理解课文内容，了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。了解这三种植物传播种子的方法。

教学准备：

1.教师准备：多媒体课件。

2.学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时（总第

课时）

课时任务：初读课文，引导学生自主学习，解决字音的问题，指导学生正确流利有感情地朗读课文，通过朗读，了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。

教学过程：

一、情境导入

谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习

1

《植物妈妈有办法》。

二、读文识字

1.借助拼音自读课文。

(1)请小朋友借助拼音用自己喜欢的方式朗读课文，把不认识的字圈出来，遇到的字借助拼音多读几遍，把句子读通顺，标出有几个小节。

(2)同桌互读课文，互相评价。朗读达到正确、流利的为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。

2.检查读课文情况。

（1）分小节读，师生评议。（评价纠正的时候仅限于字音是否读得正确，句子是否流利，不要评价是否有感情。）

（2）读课文中带生字的句子和词语让学生认读。

词语：旅行

降落伞 蒲公英 苍耳 铠甲 豆荚 洼地 豌豆 准备 炸开

生字：旅 蒲 降 备 苍 铠 洼 炸 豌 荚

（3）让学生读去掉拼音的课文。

3．说一说课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们用什么办法让自己的宝宝去旅行？

三、写字指导。

1.小组交流识字方法

2、指导重点字的书写。

“得、识、粗”两个字是左右结构，左窄右宽。

“备”是上下结构，撇捺两笔要写得舒展，而且要对称。

3、学生独立描红书写。

2

第二课时（总第

课时）

课时任务：拓展延伸课外资料，培养学生综合实践能力，鼓励学生多种识字方法，指导书写，提高学生写字水平。

一、

美读感悟

1.说一说课文主要介绍了哪几位植物妈妈？

2.出示感悟题：你喜欢哪位植物妈妈？为什么？

学生自读感悟：

小组交流：

全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)

预设一：当学生说到“我喜欢蒲公英妈妈，因为……”时：

①“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么感觉?结合自己的生活实际谈谈“纷纷”的意思？想象它们会落到哪？练习用“纷纷”说一句话。

②播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。

③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下。

指名读。

（设计意图：理解课文时进行想象训练，说话训练，培养学生想象和说话能力。）

预设二：当学生说到“我喜欢苍耳妈妈，因为……”时：

①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后。帮助学生理解“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?

②指导朗读。

预设三：当学生说到“我喜欢豌豆妈妈，因为……”时：

①引导学生通过“啪的一声”、“炸开”体会植物妈妈传播种子的方法独特。通过

“蹦着跳着”体会种子的快乐，并练习用“蹦着跳着”说一句话。

②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说)

③同学们，假如你们就是去旅行的豌豆娃娃，你们高兴吗?谁来读读这一节?

指名读——点评——再指名读。

3.请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?

(指名口答，结合板书)

3

4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么? 板书：仔细观察

5.植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里，发现更有趣的事物和现象，得到跟多的乐趣。

(设计意图：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，促进了学生语文综合能力的提高。) 二、拓展阅读。

1.植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?

(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)

2.你还想知道植物妈妈更多的传播种子的方法吗？出示《植物王国中种子的传播技巧》思考：你了解了哪些植物？它们的传播方法是什么？

(设计意图：培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。) 三、选择练习。

（一）照样子，写一写。

例：仔细 仔仔细细

许多 （ ） 高兴 （ ） 快乐

（ ）

干净 （ ） ____ _（ ） ______ ( ) （二）我会给加点的字注音。

1.孩子如果已经长大，就得（ ）告别妈妈，四海为家。

2.大自然里有许许多多的知识，粗心的小朋友可得（ ）不到它。

3.蒲公英的种子飞得（ ）多远哪！

（三）植物妈妈们是怎样送孩子去旅行的？用线连一连。

豌豆 铠甲 太阳晒 蹦着跳着

苍耳 降落伞 动物带 乘着风出发

蒲公英 豆荚 风儿吹 挂住

（四）按原诗填空，然后尝试用带点词语说话。 只要有风轻轻吹过，孩子们就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4

只要挂住动物的皮毛，孩子们就＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

只要……

就

……：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

板书设计

20 植物妈妈有办法

蒲公英———风吹

苍耳————皮毛挂

豌豆————太阳晒

仔细观察

附：拓展阅读材料

传播种子

植物王国中种子的传播技巧

飞

您知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那是柳树的种子，柳树就是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去安家的。同样会飞的还有杨树和蒲公英的种子。

喷 请看这一株属于葫芦科的植物，已经结了一个带毛刺的小“瓜”。当瓜成熟时，稍有触动此瓜便会脱落，并从顶端将瓜内的种子连同粘液一起喷射出去，射程可达五米以外，怎么样，神奇吧，喷瓜也因此而得名。

抓 苍耳这种植物你可能已经见过，每当秋天它的果实成熟后,就会找机会牢牢钩在碰到它的人或动物身上，借机远行。仔细察看会发现它的刺毛顶端带有倒钩，在不知不觉中你已经为它的种子传播尽了义务。

抛 有的植物靠机械方式将种子散播出去，酢浆草便是其中一例。它是一种很普通的野生杂草，开小黄花或是小红花，花后结具五棱的蒴果，成熟时，果沿室背开裂，果壳卷缩，将种子弹出。抛射到远处或去安家立业。

弹 凤仙花的果实也会弹裂，它比酢浆草抛得有力，是把种子弹向四方，也可算是机械传播种子的又一例。

教学反思：

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