1、认识整万数板书设计

课题:认识整万数

邳州市港上镇中心小学仝海侠

教学目标:

1.认识计数单位,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法,学会整万数的读法和写法。教学重点:掌握亿以内的数位顺序表,学会整万数的读法和写法。

教学难点:理解亿以内数所表示的含义。

教学准备:课件计数器

教学过程:

一、谈话引入

同学们,我们祖国地大物博,物产丰富。请看这是2011年我国芝麻、茶叶和油菜籽总产量。课件出示图片及文字(学生读一读这几个数)

读了这些数你有什么感受?(这几个数很大,都带有万字),这几个较大的数字到底有多大?应该怎样写呢?今天这节课,我们就来一起来认识整万数。(板书课题)

二、交流共享

1.复习万以内数的知识。

(1)课件出示:

读一读下列各数:77 9024 1142

你能用我们学习过有关数的知识介绍1142吗?

(生:2在个位上,4在十位上……)老师适时板书:千位百位十位个位

(2)课件出示在计数器上拨出九千,让学生读出这个数。

提问:九千再加上一千是多少?千位满十要怎样?10个一千是多少? (板书:万位)

万位上有一颗珠表示多少?(一万)然后一万一万地拨,边拨边数,一直拨到九万。

提问:九万再加上一万是多少?万位满十要怎样?使学生认识到10个一万是十万。(板书:十万位)

师:我们知道了10个一万是十万,如果十万十万地数,10个十万又是多少呢?(板书:百万位)

一百万一百万地数,一直拨到10个一百万,边拨边数。使学生认识到10个一百万是一千万。(板书:千万位)

(3)小结:今天我们又认识了新的数位顺序,学生齐读。

现在你能完成数位顺序表了吗?师生一起完成数位顺序表。

认识数位顺序表(课件出示)

师:按照我国的计数习惯,从右边起,每四个数位为一级。

哪几个数位是个级?哪几个数位是万级?

3.教学例题1。

课件出示教材第10页例题1,提问:六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少?怎样写呢?

作业纸,学生独立完成后,集体交流。课件演示这几个整万数的写法和读法,并说一说有多少个万。

(1)学生讨论后,汇报讨论结果。

六十一万表示61个万,61个万是610000;一百六十二万表示162个万,162个万是1620000;一千三百四十三万表示1343个万,1343个万是13430000。

总结写法:对齐计数器的数位,有几颗珠就写几;哪个数位上颗珠也没有,就在那个数位上写“0”。

再次出示610000 1620000 13430000教学分级的方法,学生照样子给这几个数分级。然后再读一读。

三、反馈完善

1.完成教材第11页“练一练”第2题。

指名学生口答

分别让三个学生对齐数位顺序表写数50000 60040000 70200000 分别让学生说一说它们是由几个万组成。再次给三个数进行分级,让学生明白万级上是多少,就有多少个万。

2.完成教材练一练第1题。

一万一万的数从一百九十万数到二百零六万。

十万十万的数,从九百六十万数到一千零二十万。

课件演示和学生一起数,在数数的过程中让学生明白每个数位上满十都要向前一位进一。

3.完成练习二第3题。

读一读,比一比。

学生自由读数,然后再让学生开火车读。

师:读了这些数,你有什么发现?

组织交流时重点让学生说说整万数的读法,即万级上的数按个级上数的读法来读,再在后面添上一个“万”字。

4.读数。

天安门广场是世界上最大的城市广场,面积有400000平方米。

北京著名园林颐和园占地2900000平方米。

学生先分级再读一读。引导学生明白整万数的读法:万级上的数读法和个级数的读法一样,然后再后面加上万字。

5.写数

完成练习二第3题。

两名学生板演,其余学生写在练习本上。做后集体交流,引导学生明白整万数的写法:先写万级上的数,再在后面写四个“0”。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?