1.认数、认图形和认识人民币复习PPT配套教学设计内容

第七单元:期末复习

认识100以内数、图形、元、角、分复习

教学内容:第七单元第95页—96页期末复习第1--6题。

教学目标:1.使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解,感受两个不同数的相差程度,并能正确熟练地读写。

2.使学生经历观察、比较等活动,加深对常见图形直观特点的认识:通过对元、角、分的回顾,进一步了解人民币的单位、相邻单位间的进率,并能在实际问题里应用。

3.培养学生观察、分析、综合、和抽象、概括等思维能力,进一步发展数感和空间观念。

4.培养学生合作交流、质疑反思等学习习惯。

教学重点:数的意义、大小比较;常见图形的特点;元、角、分间的进率。

教学难点:数的意义、大小比较;常见图形的特点;元、角、分间的进率。

教学准备:小棒、计数器;四种图形卡片;相关面值人民币。

板书设计:

认识100以内数、图形、元、角、分复习

付出的钱—商品的价格=找回的钱

互助过程:

一、迁移互助

从今天开始,我们进入了期末复习,首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。

板书课题:认识100以内数、图形、元、角、分复习

1.记忆互助—数数

【互助】(1)

互助方法:相互背诵1--100。

互助形式:一对一。

互助目标:人人都会或让单号记下不会背的同学。

二、探究互助

1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。

(1)表达互助--十个十个地数,从10数到100,五个五个地数,从5数到100。【互助】(2)

互助表达:5、10、15……;10、20、30……

互助方法:说一说。

互助形式:相互说一说。

互助目标:人人会表达。

(2)观察互助--完成95页“期末复习”第1题。看懂图意,按要求数数,先让学生独立完成,集体订正时指名说一说一共有几个5本,几个10本?一共有多少本?

【互助】(3)

互助方法:相互指着图,说一说。

互助形式:单号双号相互说。

互助目标:人人达标。

2、复习数的组成和数的比较大小。

(1)分析互助--出示“期末复习”第2题,师生先示范一下题目要求,同桌同学拿出计数器按要求完成此题,第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”,第二步再比较两个数的大小。

【互助】(4)

互助表达:3个十和5个一合起来是35;5个十和3个一合起来是53.

互助方法:说一说。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:人人会比较。

(2)达标互助--学生独立完成第3、4题,集体交流,说说你是怎么想的?

【互助】(5)

互助方法:独立解答。

互助形式:单号双号相互监督。

互助目标:人人达标。

小结。

三、应用互助

1.复习图形和元、角、分的认识。

(1)观察互助--出示第5题仔细观察并提问:看一看题中有哪些图形?并从题中各指出一、两个。

【互助】(6)

互助表达:图形的排列有什么规律?接下去的应该是什么图形?

互助方法:相互指着图,理解图意。

互助形式:单号双号相互说。

互助目标:人人达标。

(2)理解互助--出示第6题仔细观察并提问:要求应找回的钱,你是怎样想的?【互助】(7)

互助表达:付出的钱—商品的价格=找回的钱

互助方法:讨论交流。

互助形式:相互说一说。

互助目标:学生能列出算式,并能交流出自己的想法。

四、评价互助

总结互助--这节课的学习,你有什么收获?和同桌分享一下。

【互助】(8)

互助方法:把这节课的收获说给同桌听。

互助形式:双号说给单号听。

互助目标:人人达标。

五、拓展互助

拓展互助—小芳到文具店买文具用品,他买彩色笔用去了所带钱的一半,买绘画纸用去了剩下钱的一半,最后剩下5角钱,问:小芳原来有多少元?

【互助】(9)

互助方法:部分优生交流研讨。

互助形式:几个人一起研讨。

互助目标:班级前50%的学生能理解。