15 有趣的事特级教师教学实录

15有趣的事

【教学目标】

1.会认“趣、刮、浓、榴、梦、总、控、制、诵、录、转、傻、平、芽”14个生字，会写“停、怎、鲜、钻、录、转、平、芽”8个字。

2.正确流利地朗读课文。

3.通过有趣的童年生活，培养丰富的想象力。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】 通过有趣的童年生活，培养丰富的想象力。

【教学素材】 1.有关蓖麻资料

2.有关鸭子的资料

3.植物生长过程简介

4.童年趣事阅读

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标 1.会认“趣、刮、浓、榴、梦、总、控、制、诵、录、转、傻、平、芽”14个生字，会写“停、怎、鲜、钻、录、转、平、芽”8个字。

2.初读课文，了解内容，感知童趣。

教具准备

生字卡片、教学课件等

教学过程 一、创设情趣，揭示课题

导入：童年是有趣的出示孩子们玩耍的图片小朋友们，你的童年有什么有趣的事呢？下面我们就来学习15课《有趣的事》齐读课题。

二、初读课文，自主识字。

1．课件出示学习提示。

（1）轻声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可查字典解决，多和生字打招呼。

（2）了解课文写了几件什么事？引导学生在读课文的过程中，认读生字。对于学生认读有困难的字词，要给予帮助，重点指导。

2．出示带生字的重点句子，小组内反复读句，采用自己喜欢的方式识字，（可以开火车，玩卡片游戏）并交流识字的方法和渠道。

3．出示生字，用“摘星星”的方式识字，并给这些字组词，还能说一句话。

4．小组长检查生字的认读情况。

5．选择自己喜欢的方式认读课文。要求：读书提示，声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

三、学习生字，指导书写

1．引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让学生试说笔画、笔顺。指导书写：“鲜”的第八笔是提，不是横。“录”的第四笔要在竖中线上。“平”第三笔是一撇，第五笔竖要在竖中线上。

2．认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。

3．实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当小小书法家。

4．给生字组词或用生字说一句话。

5．练习：边读边写。留意学生的书写姿势，及时纠正。关注学生书写过程中出现的问题，对笔画和间架结构不好的及时进行修改。

课外作业新设计

一、看拼音，写词语。 tíng zhǐ zěn me xīn xiān zuān jìn

lù qǔ zhuàn dòng píng ān fā yá

二、仿照例子写一写。

例：鱼+羊=（ 鲜

） 林+夕=（ ） 木+留=（ ）

三、仿照例子些词语。

例：转来转去

（ ） （ ）

答案：

一、

停止 怎么 新鲜 钻进 录取 转动 平安 发芽

二、

走来走去 看来看去

三、

梦

榴

第二课时

课时目标 1.正确流利地朗读课文。

2.通过有趣的童年生活，培养丰富的想象力。

3.文本拓展，提高儿童诗歌阅读欣赏水平。

教具准备 多媒体课件

教学过程 一、复习生字，导入新课

1.导入：同学们，上节课我们学习了《有趣的事》，和许多生字宝宝交上了朋友。今天，老师又把他们带到了课堂上。

2.出示生字，学生认读。

3.（板书课题《有趣的事》）

二、理解课文，指导朗读。

1．课件播放课文范读录音，学生进行对比，取长补短。

2．自己试读一遍课文。说一说课文讲了几件事。

生：三件事。

第一件事是我把好句子记在小本子上朗诵。

第二件事是我用录音机把小蛤蟆的叫声录下来，喝下鸭子玩儿。

第三件事是我种蓖麻观察它的发芽过程。

3．教师引导孩子说完整的话。

4．理解课文，讨论交流

（1）“控制不住”是什么意思？出示图片、句子。

为什么我总是控制不住自己？

“我觉得这样的句子有意思。”（板书：记在小本本上）

（2）为什么小鸭子在录音机旁转来转去？（在文中找一找，把找到的句子读给组内的同学听，看看你们找的准不准）出示图片、句子。

你们觉得这件事情有趣吗？（板书：调皮）

（3）你喜欢观察周围事物的变化吗？种子发芽要经过什么过程？在文中找一找，画出来。（板书：细心观察）

（4）指导朗读，引导学生想象当时的情景，读出童趣。

三、总结课文，课后延展

童年趣事很多很多，给我们留下了深刻的印象，课下选择一个讲给同学们听。

课外作业新设计

一、填上合适的词语。

（ ）的人情 （ ）的现象

（ ）地观察 （ ）地拿出来

二、读一读，用加点词造句。

朗诵 幼芽 刮风 梦想 有趣

．．录音 石榴 控制 总是 小傻瓜

．．有趣—— 。

总是—— 。 三、按课文内容填空，并回答问题。

我把蓖麻种到了（ ）。头几天我去看，（ ）还是平平的，没有（ ）。后来，我看见地皮拱起了一个一个的（ ）。我知道，一个激动人心的现象就要（ ）。

从选文中，可以看出这是一个怎样的小朋友呢？

答案：

一、

浓浓 激动人心 细心 控制不住

二、

美丽的云,是那样顽皮,是那样可爱,是那样有趣。

老师总是面带微笑地迎接学生。

三、

地头上 地头 什么变化 小土包 出现了

从选文可以看出这是一个爱观察的孩子。

板书设计：

记在小本本上

有趣的事 调皮

细心观察

【教学反思】

教学重点是识字教学，读通课文。在教学中，学生初读课文时，我只提一个要求，就是读准字音，认识生字。识字教学一直是我们低年级语文课的重点，新课标提出：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。所以，我先放手让孩子们自主识字，再集中识字，采用孩子们喜欢的比赛、开火车、当小老师等方式进行识字教学，由字到词再到句，感觉学生的学习热情很高。