5 偷瓜教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

第5课《偷瓜》备课人：李梅审核人：王卡曼韩慧敏庞凤巧学习目标：1. 默读课文，了解大意，感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。2. 读准词语的读音，了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力。⒊通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。教学重难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 偷瓜

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2018-04-28 21:47:00

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学校：石家庄市建明小学

5 偷瓜教学设计模板

未知

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关键词：5 偷瓜教学设计模板

正文

第5课《偷瓜》

备课人：李梅

审核人：王卡曼

韩慧敏

庞凤巧

学习目标：

1. 默读课文，了解大意，感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

2. 读准词语的读音，了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力。

⒊

通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。

教学重难点：

体会不同语言风格的魅力,把握人物的性格特点。教学过程: 一、揭示课题，以疑促读

“偷”是什么意思？看了文题你有什么问题？

预设：问题可能有：1、谁偷瓜？2、偷了谁的瓜？3、为什么偷瓜？4、偷到瓜了吗？5、偷瓜干什么？

二、整体感知内容与人物形象

请同学们带着自己的问题朗读课文，并且思考课文主要讲了怎样的故事，文中的人物给你留下了怎样的印象。

对李善才的看法：挺坏的不孝敬老人知错就改

对娃崽的看法：

调皮淘气爱帮助人不听大人的话

三、深入文本，细细品读

请同学们再次深入课文中去，细细品读每一段文字，在自己最感兴趣的地方写下批注，并且写清这怎么就让你感兴趣了。

再次读书，教师强调默读更有助于理解课文。

四、重点悟读，讨论交流

请同学们动手勾出描写李善才动作的词语，针对他的做法，谈谈这个人给你留下了怎样的印象？

抓“喊、跳、骂、撵、瞪、打”等词语体会到这个人脾气暴躁，又非常小气。

抓“告诉、头疼、牵狗、不敢打狗”体会李善才对这些孩子无计可施。

认识娃崽这些人物

请同学们找出描写娃崽做法的句子，谈谈你的体会。

抓2段“那边瓜……跑远了”体会孩子们声东击西，机智勇敢。

抓3段“越作践”体会孩子们倔强任性，淘气顽劣。

抓4段“娃崽也叫……”体会娃崽倔，淘气。

抓5段“只是笑”体会娃崽调皮捣蛋。

娃崽和李善才这些人物还有其他性格的点吗？文中有是怎样表现出来的？

抓6——12段体会李善才不孝敬老人，让妈妈住在破屋子。

抓6——12段体会娃崽善良，主动帮助老人，安慰老人。

教师引导：李善才在窗外听着娃崽与三奶奶的对话可能想到了什么？接下来会发生什么事？

请同学们读读娃崽说的话，想一想这是真的吗？如果不是真的，那他们为什么说谎？

教师指导朗读，读出李善才的忏悔之情。

李善才为什么把地边的瓜侍弄的特别好？2、之后孩子们会怎么做呢？

五、教学延伸

想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，把听说的讲一讲也可以，或者写出来。

板书设计：

机智勇敢淘气顽劣娃崽倔强任性淳朴善良偷瓜

斗性子火暴智小气吝啬斗知错就改勇真诚可爱李善才

关于本教案的常见问题

Q：5 偷瓜教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 偷瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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