Using LanguageⅠ优质课教案

“高考语法填空解析”教学设计

一、教学目标

知识目标：复习和掌握语法填空实词和虚词作用和功能，能准确选择没空所应填的实词和虚词。

能力目标：能较好地解决问题，能正确组织包含实词和虚词的填法。

德育目标：培养分析问题解决问题的能力，热爱祖国，关心时政，学会竞争和合作，建立自信心和集体荣誉感。

情感目标：通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的趣味和实用性。

二、重点难点：提高学生对语法复习的兴趣和积极性，较好地掌握实词和虚词的用法运用知识点解题。

三、学情分析

语法向来是学生头痛的一项内容，而语法填空是近年刚出的新题型，因此,掌握这一内容显得尤其重要。我所教的班级学生为普通生，英语的基础比较差，再加上语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以应溶入一些新的教学元素。这个年龄的学生争强好胜，喜欢新事物，于是我考虑借用大家感兴趣的话题促进学生的热情，增强学习的效果。

四、教学方法

以学生为主体，尝试创新思维，联系社会采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。

五、教学手段

利用多媒体计算机、网络资源、自制音像等创设教学情景、问题情景，扩大教学容量，增强教学的趣味性和时效性。

（设计依据：《新课程标准》要求教师在教学中要以学生为主体，采用研究性学习方法，寓教于乐。检验一节课成功与否，不是教师讲了多少，而是以学生的学习效果为评价标准。因此我借助多媒体，力求使枯燥的语法生动趣味化；并且考虑学生英语基础的实际情况，教学过程也要体现素质教育的全体性，因此设计任务循序渐进（如按“词→句→文”递进），由浅入深，由易到难，导引学生参与整个学习过程，获得更佳的学习效果及发展智力，提高思维，观察，注意，记忆，想象，联想等能力。）

六、课前准备

1、布置学生熟记各种常用的实词和虚词的用法。

2、教师准备相关多媒体课件。

七、教学课时：一课时

八、教学过程

1、复习预习

虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想，而不表示客观存在的事实，所说的是一个条件，不一定是事实，或与事实相反。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。英语中的语气分为陈述语气、祈使语气、虚拟语气三类。

条件句可分为两类，一类为真实条件句，一类为非真实条件句。非真实条件句表示的是假设或实际可能性不大的情况，故采用虚拟语气。

例如：

If he doesn't hurry up,he will miss the bus.如果他不快点，他将错过巴士。( 真实) If he is free,he will ask me to tell stories.如果他是空闲的，他会要求我讲故事。（真实）

If I were you,I would go at once.如果我是你，我马上就会去。（我不可能是你。非真实，虚拟语气，与现在事实相反）

If there were no air,people would die.如果没有空气，人就会死亡。（不可能没有空气。非真实，虚拟语气，与现在事实相反）

2、导入目标。

3、主题探究

（1）定语从句的定义和结构的简单呈现。

Definition：The clause used as the attribute in a sentence is called Attributive Clause, which is used to modify a noun or a pronoun. Structure：

relative pronoun

(as subject , object or predicative)

antecedent +

(that / which / who/whom/as)

(as attribute) (whose) relative adverb (as adverbial) (when / where / why) （设计思路：使学生加深对定语从句的结构和关系代词、关系副词的印象，以便下面的竞赛中更好的发挥。）

（2）Competition 趣味定语从句复习竞赛

以竞赛形式，把全班分成二大组，看哪方得分高。竞赛内容分为六部分。

（设计思路：竞赛寓教于乐，更能调动学习积极性，加强学生思维能力、协作竞争能力及强化团体荣誉意识。）

第一部分语法知识(必答) 显示ABCD四个字母，以任选字母的方式抽取问题，选二次，每字母含二题（题型为理论知识填空），题目如下：

Fill in the blanks. （设计思路：复习理论知识，为以下的实际操练做较好的准备，提高准确率。）

第二部分例题精析

eg1. It is said that __a____ short-tempered man in the Song Dynasty(920-1279)was very anxious to help __his___ rice crop grow up quickly.

eg2.

I can send a message to Kenya whenever I want to, and ___it___ gets there eg3. …

The little girl looked ___up___ at him with tears rolling from her eyes and said: “Daddy, it’s not empty. I blew kisses into it until it was all full.”

The father was crushed. He fell _on__ his knees and put his arms around his precious little girl.

lmost in a second.

4、强化巩固

一

：句中没有谓语，或者虽然已有谓语动词，但有并列或转折连词时，需填的词则是谓语动词,就要瞻前顾后考虑时态,语态和数。

技巧2：作主语，或在及物动词或介词后作宾语，用名词形式。

技巧3：修饰动词、形容词、副词，或整个句子，作状语，用副词形式。

技巧4：词义转换题。词类不一定要变，主要是考查具有与词根意义相反的派生词，需根据句子意思及前后逻辑关系，在词根前加un-, im-，il-, ir-，in-, non-, dis-等，在词根后加-less等。

技巧5：括号中所给词为动词时，也不一定是考动词的时态语态或非谓语动词，

有可能考词类转换；若是形容词或副词，有可能考查其比较级或最高级。

5、总结拓展

6、布置作业