五 元、角、分（通用）第一课时教学实录

《元角分的认识》教学设计 任重

一、

分析: 一年级教材下册"元、角、分的认识"。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。

二、课前调研：

一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢？我需对学生做了访谈式调研。

调研是以聊天的形式进行的，主要涉及的问题是：

（1）你知道世界上都有哪些钱吗？

（2）你知道我们国家的钱叫什么吗？

（3）你知道人民币都分哪些种吗？

（4）你自己买过东西吗？能说说你是怎么买的吗？

（5）你知道1元等于几角吗?

(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗？还可以怎么办？（老师提供样币）

预估：学生对人民币有一定的认识，但对其他国家的币种知道得很少；学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西；对元、角、分之间的关系不是很清晰，未知能有多少学生能清楚地说出

1元等于10角，1角等于10分，学生能说出1元5角是15角，5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。

我在教学设计中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的了解，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买？让学生把学到的知识最后还原到生活当中去。

三、教学设计：

教学目标

：

1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角

2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。

教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片

教学过程：

（一）

导入

师：一（4）班小朋友第一次来这大场面有点紧张哈，这样，我们先玩个游戏，《猜歌》，注意听！这是一首什么歌？（播放PPT音乐）谁能大声地告诉我？

生：《一分钱》

师：真聪明！你们认识钱么？

生：认识！

师：说说看你认识了哪些钱？（请1-3名小朋友说一说。）表扬肯定：说的好！追问：那你知道在我们的生活中哪些地方要用到钱呢？（生自由回答）

师：小朋友们知道的可真多，刚刚你们一双双小手告诉了任老师钱的用途很多。

师：世界上有很多流通的钱币（课件出示各国的钱）

有韩币、日元、美元，等等（课件上指点给学生看！）而我们中国人用的钱叫什么呢？

生：人民币。

师：说得对！当然，人民币分大面额和小面额，（手指PPT））我们今天这节课就来一起认识一元及一元以下人民币。（板书：人民币的认识）

（二）讲授新课

1．集中学习、认识小面值的人民币。

师：刚刚你们说认识人民币，那请将你认识的人民币介绍给同组的小朋友并且告诉她你的窍门是什么？（小组交流）

师：开始！（教师巡视）

师：哪组小朋友愿意说说你们是怎么认人名币的？（着重讲可以看数字、单位）请小组上台分享自己的想法。（学生上台手指钱币说一说怎么认识一元、一角、一分）

追问：这些人民币都有哪些单位？（元角分）师板书

总结：回顾认识人名币的方法（刚刚我们小朋友通过观察人民币上的数字和单位）（一元，五角，一角

的硬币及纸币同时出现）

既然你们已经认识了人民币，那我要考考你们了。

练习：小先生上台说一说自己的想法

2 给人民币分类

师：这么多钱放在桌上有些乱了，你们会按照单位把它们分一分么？

师：

哪个小朋友愿意上来分一分？说说你是怎么分的？（拍照展示，学生汇报）

师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分成元角分，那你会使用人民币吗？

3.学习1元=10角

师：大象文具店今日搞特价一本数学本，一元，你打算怎么付钱？（同

桌讨论）请学生说说自己的想法

（将学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方法可以有多种）

师：他可以买到这本数学本么？还有不同的付法吗？

师：咦，我们从来买的小朋友付的1元钱中发现什么？

师：对，不管用什么方法付，是不是加在一起都是10角？你能知道元和角之间什么关系？

1元=10角 （板书，课件出示）

师：那你们能猜猜1角等于多少分呢？

（出示PPT中华人民共和国中国人民银行法》规定角分换算关系

一角等于10分）让学生了解1角=10分（师板书）

师：好！下面我们来看这些题，说说你是怎么想的？

练习：小先生汇报自己的想法

（三）游戏，逛超市

师：

你们想不想用手里的钱去买你想要的东西？

师：好！下面我们去小小超市逛一逛，请一个小朋友来当售货员，谁愿意（准备卡通售货员的帽子）

师：谁愿意来买，带上你需要的钱！

（操作中，教师指导：你把他的钱数了吗？问售货员：你觉得当一名售货员责任是什么？并穿插进行礼貌教育）

师：下面小组合作，先请小组长当售货员，四人轮流，两人买，一人记录，付钱的数目对否？

师：小朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西，以后小朋友可以不要每件事情都麻烦爸爸妈妈，有些东西可以自己去买，但我们自己的零花钱不能乱用，要积累起来，用在该用的地方，好吗？

（四）小结

师：这节课你学会了什么？

让学生谈谈自己这节课的感受。

（五）板书设计

人民币的认识

元 角 分 1元=10角

1角=10分