14 白杨ppt配用优秀获奖教案

语文教案

课题

14、白杨

共两课时

第二课时

课时目标

1、会写田字格里的两个生字，领悟“茫茫、戈壁、浑黄一体、清晰、高大挺秀、分辩、沉思、新疆”等词语。

2、认识白杨的特点，读懂含义深刻的句子，提高阅读、思考和理解文章内涵的能力。

3、有感情地朗读课文，学习借物喻人的写作方法。

体会爸爸借白杨树表白自己的心；领悟作者借物喻人的表达方法；培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。

多媒体课件

教学过程

重点难点

教学准备

教学环节

一、复习导入

二、品味课文，理解文意

教学活动

昨天我们初步学习了著名作家袁鹰写的《白杨》一文，今天这节课我们继续跟随作者来认识白杨。

1、首先检查一下同学们的字词掌握情况。

2、昨天我们在文中找到了三个问句，谁能带大家回顾一下？

好，大家掌握的都很不错，我们继续往下深入学习：

1、首先来看第一个问句：从哪看得出列车在前进呢？

2、在这段话中你认识到白杨有什么特点？

（板书：高大挺秀）

3、列车在哪儿行进呢？

4、看到白杨和戈壁，爸爸的神情是什么样的？

5、听到哥哥问：为什么它那么直，长得那么高大？爸爸的神情有什么变化？他说了什么？他回答了几句话？

6、我们来看一下这三句话，注意红色的词。

①白杨树从来就这么直。

②哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

③不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，学生预设

1、读词语，注意字音

2、从哪看得出列车在前进呢？

为什么它那么直，长得那么高大？

爸爸只是像孩子们介绍白杨树吗？

1、同学读第3段：从白杨树飞快的闪过看得出列车在行进。

2、高大挺秀

3、戈壁，同学读第1段：总结戈壁特点，环境艰苦

条件恶劣

4、出神、沉思、争论

（同学分角色读一读兄妹争论的段落4-11，注意争论的语气）

5、同学读12段，三句

6、说明它一直都很直，本来就这么直，本性正直；白杨树随遇而安，哪需要它它就在哪里生根发芽，

它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（板书：本性正直 不畏艰苦 坚强不屈）

7、此时此刻，你对白杨树是一种什么感情？让我们带着敬佩的感情再来读一读。

8、多媒体出示第13段，孩子们不能理解的是什么？爸爸的心又是什么呢？我们一起看一看第14段。

①他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。

他们不知道的是什么呢？

②他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。

他们不知道的是什么？

③他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

他们不知道的是什么？

9、那么爸爸的心是什么呢？

10、孩子们能明白爸爸的心吗？我们接着看16段，为什么爸爸陷入了沉思？为什么又露出微笑？

11、多媒体出示：新疆环境介绍。

当时，新疆是一个贫穷落后的地方，多少祖国的好儿女服从祖国的安排，离开了繁华的都市，离开了说明他不讲条件，不畏艰苦；白杨树坚强不屈

7、敬佩（再读书，品味感情）

8、①不知道爸爸妈妈在做什么？不知道爸爸妈妈工作有多辛苦。②他们不知道爸爸妈妈希望自己的孩子也能在新疆工作，想让孩子们也一直扎根新疆。③不知道新疆环境有多么恶劣，生活有多么艰苦。

9、爸爸就像白杨一样，不怕困难，顽强不屈；爸爸决心扎根新疆，希望孩子们也能像他一样，将来建设新疆。

10、他不知道他表白的心，孩子们能不能理解；不知道孩子们会不会像他一样扎根边疆、建设边疆。

在一棵高大的白杨树身边，几颗小树正迎着风沙成长起来。他仿佛看到了孩子们继承自己事业的希望。

11、无私奉献、忠于祖国、扎根新疆

三、巩固文章写作手法

亲人，来到了新疆，在那里，他们献了青春、献终生，献了终生，献子孙。新疆正是有了他们这样无私付出的建设者才会变得日新月异，他们不正像戈壁滩上的白杨吗？

作者赞美了白杨，也是在赞美像白杨一样的爸爸这样的人，作者赞美了爸爸的什么精神呢？

（板书：无私奉献 扎根边疆）

12、多媒体出示：像这样通过一种事物来比喻同他有一样品格的人的写法，叫做：借物喻人

（板书：借物喻人）

小练笔：用借物喻人的手法描写一下人民警察吧。

板书设计

14、白杨

高大挺秀 扎根边疆

本性正直 无私奉献

不畏艰苦

坚强不屈

借物喻人

作业布置

小练笔：用借物喻人的手法描写一下人民警察吧