12. 伙伴教案设计（一等奖）

伙 伴

教学目标：

1、学会本课的生字新词，读写和积累有关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文讲了关于“伙伴”的哪些事。通过勾画、感悟、品读，体会文中伙伴间的关心、牵挂与珍爱。

4、让学生联系生活实际，思考：伙伴究竟是什么？如何与伙伴相处等问题。

教学重点、难点：

引导学生细心品味文中表现这三个伙伴情谊的重点语句，感受真情。从中得到情感教育：应如何与他人交友？如何与伙伴相处？深刻理解伙伴的含义。

教具准备：课件

课时安排：两课时

教学过程：

一、回顾旧知

同学们，上节课我们学习了《伙伴》这一课的生字，并对课文有了初步的了解，老师来检查一下你们的学习情况。（出示幻灯）；同学们，这一课中“伙伴”都有谁？（出示幻灯）

二、整体感知

请同学们自由读文，边读边思考：、“伙伴”这个词在文中出

现了几次？（出示幻灯）

三、学习课文

1、我们先看第一次。从此，乌鸦成了马哈多和猎狗的小伙伴。（板书：小伙伴）（出示幻灯）

那乌鸦是怎样成了他们的小伙伴呢？同学们默读课文，在文中找一找。

2、指名回答。

3、同学们再用心地去读一读第二自然段，从他们救助乌鸦的过程中，你体会到了什么？

4、指名谈体会，并带着体会读一读。

小结：就是因为这份爱心和帮助，营救了一条生命，也赢得了一份友谊。从此，乌鸦成了马哈多和猎狗的小伙伴。只要真心地付出，不光是人跟人能成为伙伴，人和动物、动物和动物也能成为伙伴。

5、那么，这几个小伙伴又是怎样生活的呢？（幻灯）指名读。

6、“日子过得很富有诗意”是什么意思呢？（指名回答）自读感悟。

7、教师讲解富有诗意的日子.(出示幻灯) 8小结：的确，伙伴间团结友爱、和睦相处，生活才会幸福、快乐、富有诗意。（板书：和睦相处）

9、让我们一起带着这种幸福齐读第三段。

小结：和谐相处的日子过得幸福而快乐，伙伴间的感情也在不知不觉中越来越好，越来越深。多么希望日子就这么过下去呀！

（二）学习4-9自然段

1、可是，意外却发生了。到底发生了什么意外？（出示幻灯）指名回答。

2、猎狗不见了，马哈多有什么样的表现呢？（指名回答）

（1）同学们，如果你的伙伴不见了，你的心情会怎样？

（2）此时的马哈多，心情和我们是一样的，他也在关心着自己的伙伴。（板书：关心）指导朗读。（出示幻灯）

3、猎狗失踪了，马哈多着急、担心，那另一个伙伴——乌鸦有什么样的表现呢？（指名回答）它飞出飞进在干什么？（出示幻灯）

4、可是，马哈多并没有领悟到它的意思，可是另一个举动却让马哈多惊奇！（指名回答）

5、我们和马哈多一起跟随乌鸦去看一看吧。（出示幻灯）

6“马哈多往井里一看，什么都明白了。”这种情景，谁能用自己知道的词来形容一下。

小结：多么可爱的小乌鸦！猎狗掉进枯井，乌鸦虽然不能救它出来，但是它也在尽自己最大的努力去帮助它。（板书：帮助）

7、此时的马哈多和我们一样，看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。（出示幻灯）（齐读）

总结全文：这个故事不仅使我们感动，更让我们体会到伙伴

的真正含义：伙伴，平淡的生活中，他们和睦相处；危难发生时，他们互相关心、互相帮助。（出示幻灯）

四、拓展延伸

以“伙伴是……”为题，写一首小诗。

同学们，在你的心目中，伙伴究竟是什么？先想一想，再写一写送给你的伙伴吧。（指名朗读）

结语：听到同学们用心写出的优美小诗，老师很高兴，是呀，伙伴是我心中不落的太阳，让人勇往直前，伙伴是美丽无价的钻石，让人无限珍惜。老师相信：在今后的学习生活中，我们都能够以一颗真诚的心去对待身边的人，和更多的人成为朋友。