3*. 柳笛和榆钱第二课时教学实录

语文

学科

三

年级

下

册教学设计

2018

年

5 月

日

教学内容

3、柳笛和榆钱

主备教师

李卓

1、知识目标：正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。

2、能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

初步体会比喻、拟人等教学目标

表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

3、情感态度目标：通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐教学重点

趣。

教学难点

通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。初步学习略读课文的学习方法。

教具、学具

柳条和榆钱。教师准备：多媒体课件、生字卡片。

课时数

2 板

书

设

计

1、柳笛和榆钱

家乡（柳树和榆树）------柳笛（制作声音）-----榆钱

（样子味道）

乐趣

1、在括号里填上合适的词

美丽的（

）

绿色的（

）

美妙的（

）

开心的（

）

温顺的（

）

快乐的（

）

2、寻找你的春之乐趣

作

业

设

计

教学环节

第一节

一、激发兴趣

导入新课

１、板书课题：柳笛和榆钱

师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？学生畅所欲言，各抒己见。课件出示

细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！

二、初读课文，自学生字。

１、

明确自学要求。

设计意图

尝试引导学生学习从题目入手了解课文内容。使学生学会

教

学

过

程

师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们学习，渗透一种学习的方法。

明确要求，让每

（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准一次读书都有目的

字音；

（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和

榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写

中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。

２、教师巡回指导。

３、检查自学效果。

检查是否读得正确、流利。

三、师生对话、感悟文本。

通过交流自读感悟，同学间互相补充、亲身体验

1、课文主要讲了什么？

柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的的方法，深入理哪些描写中体会到的？

解文本，感受柳

2、师出示组内学习方法：

笛和榆钱给孩子(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩们带来的乐趣。

子们的乐趣；

-柳笛（制作

声音）

榆钱

（样子味道）

(2)引导学生可以说一说自己的想法，小组交流补充；

(4)指导怎样读好这一节? 讨论怎样读好这一节?练读。

3、全体同学交流，互相补充。

柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！

榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。

教

学

过

程

教学环节

第二课时

一、指名读课文

二、记忆字形，指导书写

指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。

三、对比记忆生字

奉——奏

浴——浑

润---闰

四、拓展延伸，积累实践

1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？

五作业

1、积累文中描写的生动的词语或句子。

2、造比喻句：2个

例

：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”

设计意图

在指导生字时重点字还要板书指导。

教学反思

为了加深学生对课文表达的感情的理解，我在这节课的最后让学生谈一谈自己学了这篇课文后的感想。学生畅所欲言，有的表达对大自然的热爱之情，有的流露出对文中孩子们生活的羡慕，有的谈到本文的结构特点。