5　七色花公开课教案（教学设计）

渠县现代信息化教学公开课课程设计方案

学科：

语文 版本：人教版

课题：《七色花》

课型：多媒体资源课

课

程

设

计

方

案

送课单位： 渠县贵福镇第一中心小学

执

教

者： 文小兰 指导教师：

2018 年 5 月

渠县现代信息化教学公开课

课程设计方案

课 题： 《七色花》 版 本：

人教版 学 科： 小学语文 年 级：

三年级 课 型：多媒体资源课 设计者：

文小兰 执教者：

文小兰 指导者：

资源建构: XXX

单 位（教学点）： 渠县贵福镇第一中心小学 授课时间： 2018年 5月 电

话： 15182884619 邮箱： 624883700 @qq.com 通讯地址: 渠县贵福镇 邮编：635200 一、教材内容简析

《七色花》是北人教版三年级下册的一篇选读课文。这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现在七个愿望的童话故事。这个单元的主题是培养学生幻想和想象。通过童话故事的学习，激发学生展开想像，鼓励学生发挥创造力去追求美好的向往，并明白要做有意义的事情。

二、学习者特征分析

学生在经过了两年多的新课程理念的渗透后，对语文的学习兴趣越发浓厚并掌握了基本的语文知识和技能。在学习了第六单元的习作《我想变成XXX》后，学生的想象力和创造力得到了初步的发展，所以本课采用了读、思结合，读导结合，教给方法。在教学之中，大量挖掘文本现有的资源，并联系学生已有的生活实际，激发学生的想象和幻想，培养学生善良乐于助人的品质。

三、学习目标与重难点

知识与技能：

1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

2、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

1、学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。

2．总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。

3、情感态度与价值观：

有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

教学重1、教学重点：

学

习

目

标

2

难点

了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

2、教学难点：

模仿课文的构段方式，运用幻想象，引导学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。

四、教学设想和媒体环境构思

1、

依据新课标的要求，在学法上，主要是由老师利用信息资源引导学生以读、演、想、说等方式，自主、合作、探究地学习课文，深入角色，把自己当成小女孩珍妮，体会小女孩助人为乐的精神。

2、

自主学习策略：让学生全面、全程的参与到每个教学环节，调动学生的积极性，培养学生自主、创新的能力，充分体现了学生的主体地位，让学生享受多媒体资源教学给学习带来的快乐。

教学预设：

让学生课前预习的时候去了解故事主要内容。上课的时候也会请学生来讲述故事，同时，通过动画的演示，学生很直观的感受到欺骗花瓣都帮小女孩做了什

教与学方法

么，从而教育学生感悟助人是快乐的，要做有意义的事情。

学习探索：

提出问题;

如果你也有一朵七色花，你会怎样用？引导学生写一写。

教与学策略

（媒

利用多媒体创设更多的情景，让学生深入角色，吧自己当成七色花，激发学体资源作生兴趣；通过动画、图片整合课堂，让学生全面、全程地参与到每个教学环节，用

以便模仿课文的构段方式进行仿写。

3

五、教学程序设计

教学

环节

教师活动

谈话导入

引

导

开

课

学生活动

媒体（资源）支撑

课程理念

符合三年级学生的年龄特征和认知特点。能很好的激发学生的学习

兴趣。

出示生字

基

础

知

识

教读课文

让学生观察生字特点，用不同的方法识字。

跟着老师一起读通课文。

请同学们快速浏览课文并思考：七色花怎么神奇？

培养了学生自主学习生字的能力。

培养了学生动脑、小组合作的能力。

感知课文，动脑想

探

索

、

发

现

、

交

流

七色花帮小姑娘做了些什么事？

哪一篇七色花瓣用得最有意义？为什么？

小组讨论。要求小组成员群策群力。看看哪一小组最先完成。

学生小组交流讨论。

学生说一说，写一写。

培养了学生善于发挥想象的能力。

拓

展

、

延

伸

、

训

练

多么神奇的七色花呀，如果这朵神奇的七色花是属于你的，你想用七色花实现什么愿望呢？

六、课堂评测练习

小练笔

如果这朵神奇的七色花是属于你的，你想用七色花实现什么愿望呢？

4

七、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（

）

①课堂提问（ ）

②学生表现力（ ）

③学生建议（ ）

④学生自主测试（ ）

⑤合作完成（ ）

⑥其他（ ）

2、评价内容：

①学生的观察能力：

②学生的分析能力：

③学生的合作水平：

④学生的动手操作能力：

⑤其他：

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