4、积的变化规律优秀教学设计｜教案在线预览

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《积的变化规律》教学设计教学内容：教材P33例4，积的变化规律，教学目标：1、探索并掌握积的变化规律，能应用这一规律解决一些简单的数学问题。2、经历观察、比较、猜想、验证和抽象的过程，体验探索和发现的快乐，积累数学活动经验，渗透归纳思想，培养发现问题和提出问题的意识和能力。教学重点：掌握积的变化规律

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、积的变化规律

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2021-03-19 20:07:01

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学校：汝州市杨楼镇耿庄小学

4、积的变化规律优秀教学设计

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2021-03-19 20:07:01

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关键词：4、积的变化规律优秀教学设计

正文

《积的变化规律》教学设计

教学内容：

教材P33例4，积的变化规律，

教学目标：

1、

探索并掌握积的变化规律，能应用这一规律解决一些简单的数学问题。

2、

经历观察、比较、猜想、验证和抽象的过程，体验探索和发现的快乐，积累数学活动经验，渗透归纳思想，培养发现问题和提出问题的意识和能力。

教学重点：掌握积的变化规律

教学难点：探索、归纳出积的变化规律

教学过程：

一、创设情景

1、创设情景：通过前一段时间的学习，同学们对乘法的计算已经掌握的很好了，下面请同学们快速口算以下各题。

11X5= 5X5= 11X10= 5X10=

11X15= 5X15= 11X20= 5X20= 二、观察讨论

师：观察上边两组算式，比一比每组中两个乘数的变化规律

。

师：请大家讨论，积的大小跟谁有关？

生：跟乘数的大小有关。

师：有什么样的关系呢？下面请大家来共同研究。

三、

出示例题

乘数

20X4

20X5

20X10

乘数

3X2

3X10

积

积的变化

————

60X（

）

1、完成表格

先按要求算一算、填一填。

2、

小组讨论

（1）观察表中第一行与第二行、第三行的内容并进行比较，你们发现？

生：第一个乘数相同（都是20），第二个乘数不断变大（3 、3X2、3X10），积也不断变大（60、120、600 （2）观察表中第一行与第四行、第五行的内容并进行比较，你们发现？

生：第二个乘数相同（都是3），第一个乘数不断变大（20、20X4、20X5），积也不断变大（60、240、300）

四、师生共同讨论把两个规律合并。

（1）合并：一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积也扩大相同的倍数。

（2）质疑讨论，引发冲突。生先质疑，师再补充质疑：

（3）扩大什么意思？为什么是相同的倍数？对“另一个乘数扩大几倍”中的“几倍”是否适用于任何整数。

（4）在充分讨论的基础上，把规律补充完整。

积的变化规律：两个数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘几（0除外）

，得到的积就等于原来的积乘几。

五、

巩固拓展，运用新知，完成练一练

教材P33第1、2题

六、

课堂小节

1、

这节课同学们学到了什么？

2、

作业：练习六1-4题

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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