资料摘要
第一单元：平移、平移和轴对称课题：图形的平移教学内容：P1 例1 ；P2试一试、练一练；练习一1－2 教学目标： 1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。 2让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身
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- 所属课文：1、平移
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- 2018-03-31 19:42:00
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- 学校：太康县马厂镇王老家小学
1、平移教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1、平移教学实录
正文
第一单元：平移、平移和轴对称
课题：图形的平移
教学内容：P1 例1 ；P2试一试、练一练；练习一1－2
教学目标： 1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。 2让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。 教学重难点：认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。 教具准备：课件、小黑板、口算卡 教学设计及活动过程 一、感受平移
师：今天早上，同学们是怎样到校的？ （骑车、走路）骑车、走路都是运动，在我们的生活中还有许多物体也是运动的，你们愿意看一看吗? 出示自行车图片，请你说一说自行车是怎样运动的？（从右向左）
出示汽车图片，请你说一说汽车是怎样运动的？（从左向右）
出示电梯图片，请你说一说电梯是怎样运动的？（从下往上）
出示降落伞图片，请你说一说降落伞是怎样运动的？（从上往下）
这些图形有什么共同的特征，这样的运动你能给它起个名字吗？
好，就以大家说的来命名（板书课题：图形的平移） 二、怎样平移
电脑出示问题：小船做的是什么运动？（平移）
你能把小船从左上方平移到右下方吗？
先回忆我们过去学***移方法，看他先向什么方向平移了几个格子，又向什么方向移动了几个格子，可以把移动的过程记录下来，尝试着在方格纸上画出来，再在小组里交流你的想法。 学生独立思考，尝试平移。 （教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助）
小组交流反馈汇报 怎样才能把小船从左上方平移到右下方？ 小船先向右平移6格，再向下平移4格小船先向下平移4格，再向右平移6格。小船向右下平移，斜着过去。 电脑演示三种方法 指导画法，选择一种方法，投影学生的作品，让学生边指边说是怎样平移的？
归纳提炼：学生自由发言，再次电脑演示，及时小结。 三、练***移
1.判断平移的方向和距离。 （1）出示小船图，谈话:仔细观察小船是怎样平移的，并用手指出小船的起始位置和平移后到达的位置，看一看先向哪边平移了几格？再向哪边平移了几格。请你先在书上数一数，新苏教版(2015版)数学四年级下册教学设计 填一填。你是怎么数的？（抓住一个点来看，数一数这个点到它对应点平移了几格，我们就可以知道小船平移了几格） （2）电灯平移图，同上教学 （3）提问：这两幅图还可以怎样平移到达现在的位置？（学生自由发言，教师鼓励学生说
出不同的平移方法） 2.画平移后的图形。 （1）谈话：刚才我们已经学会看一个图形平移的方向和距离了，如果请你画出一个图形平移后的图形，可以吗？请注意，为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。 （2）学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导。
3.体验平移的价值。 出示两条直线，观察这两条直线，观察这两条直线，你发现了什么？（是平行线）你怎么肯定这两条直线是互相平行的？有无办法验证？ 四、小结。
教学反思
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- 上传时间： 2018-03-31 19:42:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1、平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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