8 春蚕ppt课件配套教案内容

课 题

春蚕

课

型

阅读

课

时

这是一篇很抒情的科学小品，文章介绍了春蚕的生活习性和生理机制，抒发了对春蚕奉献精神的赞美。

教材分析

教学这是篇课文时，应让学生在理解文章内容、了解春蚕学情分析

的生活习性和生理机制得

基础上，体会作者对春蚕的赞美之情，进而激发学习兴趣。

1、学习本课生字新词，理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语。

2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。

课程目标

3、培养学生遣词造句的能力；培养学生的朗读能力。

4、通过本课的学习，使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。

学习重点

母亲对子女的爱表现在什么地方。

理解母亲说的那两句话的含义，从养蚕的过程中体会母亲学习难点

养蚕的辛苦。

教具准备

投影片 字词卡片

学

习

过

程

第一课时

教学过程

一、谈话导入

1.同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。

2.学生交流有关养蚕的知识。

3.教师小结导入课题：看来，同学们对蚕还是有所了解，有的同学了解了养蚕的方法，有的同学了解了养蚕的意义。今天，我们要来增加一些对蚕的了解，一起来学习《春蚕》。我想，通过这篇文章的学习，同学们对蚕一定会了解得更深刻。（板书课题）

二、检查预习

1.读生字。

蛹ｙǒｎɡ蜕ｔｕì

蚕ｃáｎ桑ｓāｎɡ厘ｌí茧ｊｉǎｎ

（1）指名读生字，纠正错误读音。

（2）组词。

（3）齐读生词，巩固读音。

2.指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流利的地方。

3.说说对课文的了解：读了课文，你了解了哪些有关

蚕的知识？

三、细读理解

1.快速浏览课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？

2.学生交流。

3.小结：课文按先总后分再总的顺序写了三部分内容，开头总写了我国养蚕的历史。第2—6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制，最后赞美了蚕的奉献精神。

4.自由读第2—6自然段，思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识？

5.学生交流。

6.教师重点指导理解：

（1）蚕吃了睡，睡了吃的内因是什么？

（2）蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白？

四、深层感悟

1.边读边思考：

（1）你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句。

（2）用心读读这些语句，仔细体会，你有什么感悟？

2.学生交流。

3.教师重点指导：

（1）它的一生虽然短暂，只有四十几天，却一刻也不停息地朝着一个目标努力——吐丝、结茧，直到吐完最后一段丝，才停止了奋斗。

（2）你不要认为蚕这是在偷懒，在坐享清福。其实，它是在吃吃睡睡的过程中进行自我更新，为以后吐丝、结茧做准备。

（3）所以蚕丝不同于棉麻纤维，它是一种动物蛋白质，是蚕的生命化成的。

4.总结，指导有感情地朗读。

（教师过渡语：所以作者由衷地赞美……）引读，再齐读课文最后一句话。

五、领悟表达方法

1.回顾课文，你发现了哪些说明方法和表达方法？（列数字说明，举例说明，作比较说明，还有比喻、拟人等）找出相关的语句读一读，你觉得哪些地方写得生动有趣？

2.学生交流。

3.教师重点指导：

（1）比喻、拟人等修辞手法的运用。

（2）描写、议论、抒情相结合的表达方法。

六、拓展

你还了解哪些动物的生活习性和生理机制或者精神品质？

七、作业

1.抄写生词。

2.有感情地朗读课文。

3.课后尝试养蚕或者其他小动物，用心去发现它们的奥秘。

板书设计

生活习性

吃

睡

吃

8春蚕

默默奉献

生理机制

加工厂

课堂练习：

（1）蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→（ ）→（ ）→（

）→蚕“上山”了。

（2）带有蚕卵的纸叫_____，也叫______。家蚕的屎叫_______。某些昆虫的幼虫在变成

蛹之前吐丝做成的壳叫_________。

（3）课文讲了一件什么事？读文后你知道了什么？

教学反思：

文章为略读课文，在备课中，考虑到城市中很多学生根本没机会接触蚕，也不具备养蚕的条件，对蚕的了解很少，更不用说去养蚕了，因此，我把教学重点在了解蚕的生长发育过程及对学生进行爱国主义教育，接受民族文化熏陶这两方面，课前搜集了一些有关蚕的神话故事，如皇帝的妻子嫘祖教人们养蚕，仙女偷蚕给人间，江南民间祭祀蚕等风俗，激发了学生的学习兴趣，了解了我国的一些民族文化，通过讲解我国古代通过陆上、海上丝绸之路，繁荣了我国古代经济，加强了与国外的文化、经贸交流，使学生接受了爱国主义教育，在这些方面由于准备充足，取得了良好的效果。