16 灯祭教学内容概述

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目：

语文

班级：

五年级

设计人：

王丹华

教学内容

共2课时

第

1课时

16灯祭

课型

新授

领导签

字

1．正确认读本课五个生字，会写田字格里的十一生字。 2．有感情地朗读课文。了解课文所表现出的朴实的父女之情——父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋以及怀念。 3．联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。

1.理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。

2.体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

多媒体课件、图片

课时

目标

教学重点、难点

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

16

灯祭

再世时：做灯

去世后：灯祭

幸福快乐

悲痛怀念

教学过程

通过朗诵创设情境，激发学生的学习兴趣，很顺畅的导入课题。

教学意图

一、配乐朗诵引起课文

如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是

一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清创设情境，

新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！

（配乐：秋日私语 出示：引导质疑。

体现父子情深的图片） 今天我们就来学习一篇关于父女之间情深意浓的文章，著名女作家迟子建的《灯祭》，让我们

感受看似平凡，却不平凡的父爱。

出示迟子建的资料，即写作背景。

教师板书课题。

2、根据课题，提出问题。

看到这个课题，你有哪些疑问？让学生质疑。教师对学生提出的问题进行评价、规范。

同学们提的问题都很好，为了帮助同学们更好地学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面

的自探提示。

1、出示自探提示：

自探新知，（1）自读课文。要求：读流利、读准确。 （2）小组互查阅读情况。把易错字音圈起来，引导自学。

一会儿全班交流。

（3）挑出感受较深的段落，句子读一读。

2、组织学生自探，然后在小组里交流。小组长组织交流，每组的大号先说，每个学生都要发言。

检查自学情况，指名小组学生展示与评价。

（学困生回答，中等生补充，优等生评价）针对自探提示中中等生补充不了的问题，小组讨

论解决。

（一）梳理结构层次

课文讲了几大部分呢？

生试着分一分。

全班交流并总结：根据时间来分，一部分为父亲在世的时候，一部分为合探解疑，父亲去世的时候。 第一部分（1-8）父亲做的灯给“我”的童年带共同学习。

来了快乐。 第二部分（9-14）“我”怀念父亲，给父亲送上

了第一盏灯。 （二）建构中心话题：

师生共同商议：本单元主题为“情思满怀”，以真情贯穿整个单元。

本文为父女亲情的一篇文章，咱们就抓住作者与父亲的深厚感情来学习。

本节的知识已经学完，对于本节的学习，质疑再探，谁还有什么问题？请提出来，大家一起来解决。

中心问题：作者与父亲有着怎样的深厚感解疑答惑。

情？结合文中子、词、句来说一说，并体会着读一读。并想一想，那盏灯不寻常在哪？

通过学生提问，让学生质疑。

通过自探提示梳理本节课知识结构，引导学生自学。

让学生通过自学、交流，合作探究来了解我和父亲之间的事，并感受作者的思想情感。

通过让学生再次质疑，解答心中的疑惑。

通过仿写训练学生的写作能力，读写结合。

运用拓展读写一写你和父亲之前发生的、令人难忘的事。

写结合。

1、学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。

让学生自由课堂总结，2、教师总结。

谈收获，训练学学生充分发表意见后，教师对重点内容进畅谈收获。

行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，生的口语表达能力。

形成系统的认识。

3、学科班长评价本节课活动情况。