2.认识大于1元的人民币板书设计及意图

课

时

教

学

目

标

第几课时

1

知识与技充分利用已有的生活经验，认识1元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1元能

=10角，1角=10分。

过程与方在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

法

情感态度

在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习价值观

数学的兴趣和解决问题的能力。

教学重点

重点：知道人民币单位间的进率。

难点：各种面值人民币之间的简单换算。

与难点

教学方方法：演示法

法

与手段

手段：实物投影仪

学生在生活中都见过人民币，对人民币或多或少有一些认识，部分学生还有购物的经验。充分利用这些资源，组织本单元的教学，引导学生主动学习数学知识。在引导学生观察各种面值的人民币，在交流中互补，在合作中学习。

教 学 过 程

一、

导入新课

谈话：

小朋友，你们买过东西吗？你自己买过什么东西？

买东西需要什么？（钱）

对了，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）

揭题：

小朋友真聪明，今天这节课我们就一起来认识1元以内的人民币。（板书课题）

二、

认识人民币

1．

4人小组合作：

在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说：

拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？

引导：

人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？

使用教材

构想

2．根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

要求：

下面请每个小朋友拿出1元的人民币。

有的学生拿的是1张1元纸币，有的学生拿的是1枚1元硬币，还有的学生纸币、硬币都拿了。

板书：

1元。（教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上，纸币正面朝上）

用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。

课件展示1元以内的纸币。归纳：

纸币上都印有什么？

学生可能回答：

一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行，另一面都印有中华人民共和国国徽。

对学生进行爱护人民币的教育：人民币是受法律保护的。小朋友应该爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？

3．练一练。

指导学生完成“想想做做”第1题、第2题。

学生完成后用课件展示答案，共同订正。

三、

认识进率

1．谈话：

有个小朋友叫豆豆。他今天穿上了妈妈买的一件黄颜色的新衣服，放学后豆豆来到了一家玩具店。

（课件展示例题情境图）

提问：

豆豆在玩具店看到了什么？学生可能回答：

（1）

玩具店里有皮球、积木和玩具熊。

（2）

还有两个小朋友在买东西。

（3）

气球的价钱是8角，手枪的价钱是6元5角，手表的价钱是1元，布娃娃的价钱是30元。

提问：

豆豆想买1块手表，他应该付给营业员阿姨多少钱呢？（1元）他可以怎样付1元钱？

让学生把自己的拿法展示给小朋友看，几个小朋友在讲台前站一排，可以是10个1角的、2个5角的、5个2角的、1个1元的等等。

引导：

付1元的方法很多，不管哪种方法都是付几角呢？（10角）

10角就是1元。我们来看看豆豆是怎样付这1元的。

（课件展示，豆豆说：“我付10角可以吗？”）

提问：

小朋友，你们说可以吗？为什么？

（出示图）板书：

1元=10角

引导：

根据1元=10角，请你再想一想，1角等于几分？

（出示图）板书：

1角=10分（学生齐读一遍）

3．指导学生完成“想想做做”第3题。

学生完成后，教师把不同的取币方法都展示出来，并追问：哪一种方法最简单？

四、

简单购物

1．谈话：

老师今天开了一家小小商店，你们愿意上我这来买东西吗？开业之前我需要一些零钱，谁愿意跟我换一换零钱？

教师用1元分别和不同的学生换5角、2角、1角的零钱。

填空：

1张1元可以换（）张5角；

（）张2角可以换1张1元；

1张1元可以换（）张1角。

2．同桌互相换零钱，活动1分钟。（教师巡视辅导）

3．引导：

换完了零钱，我的商店开张了。看一看我卖的有哪些东西？

课件呈现：

羽毛球5角，橡皮2角，美工刀9角5分，铅笔4角，自动铅笔7角，尺子3角，邮票8角。

提问：

你想买什么？

谁想买邮票？你打算怎样付这8角钱？有谁和他的付钱方法不一样？

几名学生上台买邮票，一手拿邮票，一手拿不同付法的8角钱展示给全班学生看。

4．招聘营业员，学生互相购物。

谈话：

我当了经理后，想招聘一名营业员，条件是服务热情周到，而且要能算对账。其余的小朋友准备好1元人民币来买你想买的东西。

学生活动2分钟，对表现好的小朋友进行鼓励表扬。

5．延伸练习。

小组讨论：

1元钱可以买哪2样东西？如果买3样东西，可以怎样买？

四、总结：

小朋友，这节课你有什么收获？