1. 春的消息优秀教案设计

滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）

阚庄小学

学校

三年级

科目语文

设计人李靖

教学内容

共2课时

第1课时

1.春的消息

课

型

讲读

领导

签字

课时目标1.能正确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背，感受春天的勃勃生机，体会作者看到春天来临时的喜悦之情。

2.正确认读本课的生字，理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂”这个多音字

。掌握十二个要求会写的字。

3.合理展开想像，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

教学重、难点

教

具

学

具

课

重点：理解诗歌的内容心脏诗歌所表达的思想感情。

难点：置身、置心于大自然中，能够根据诗歌想像画面，谈体会。

音乐、课件

1

春的消息

板书设计枝丫吐绿

冰雪融化

蝴蝶飞舞

喜悦之情

雏菊绽放

教

学

程

序

第一课时

一、激发兴趣

导入新

教

师

指

导

1、教师先板书“消息”,

师：春姑娘就要来

了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你

帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消学生畅所欲言。

息呢？

春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读， 学

生

活

动

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教

学

程

序

二、初读课文，自学生字。

教

师

指

导

看看谁能收到这些消息。

1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

2、出示生词卡片，指名读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮

开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

4、检查读文情况：

学生自学。

学

生

活

动

教师指名学生按小节读课文，

听后进行评价。

三、师生对话、品悟1、教师引导学生再读诗歌，边

诗情。

读边想，读完课文后，你感受学生读诗、感受。

到的春的消息在哪里？

2、引导学生交流读后的感受。

学生交流。

3、引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。

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教

学

程

序

四、课后练习。

教

师

指

导

第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭

；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。

第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞

；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。

第四节中春的消息是指雏菊开放

；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。

第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌

；

第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；

4、配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感——赞美春天！

学

生

活

动

学生朗读

学生读词、朗读。

1．你能读准“漂”的读音吗？

漂洗、漂亮、漂白、漂浮

2．感情朗读课文。

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教

学

程

序

第二课时

一、记忆字形，指导

1、认读本课生字卡片，组词，书写

并说句子。

2、小组讨论如何记忆字形，如

何把字写好看。

3、指导重点字的书写，如“雀”

字。

二、拓展延伸，积累1、关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的实践

孩子，你一定能发现的更多！

去找一找相关描写春天的儿

歌、古诗、歌曲读一读、背一

背、唱一唱。也可以自己动手

画一画，剪一剪美丽的春天。

2、积累诗歌中描写春天的生动

的词语或句子。

词句积累

三、课后练习。

①风，（ ）了树的枝条；水，（ ）了鸭的羽毛。

②看到第一只蝴蝶飞，它（ ）着我的双脚；我高兴地（ ）住它，又（ ）地把它放掉。

③再去（ ）沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起（ ）。

教

师

指

导

学

生

活

动

教后感