14 养花教学评价实录｜教案在线预览

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《养花》教学设计一、教学目标： 1、学会4个生字及新词，积累自己喜欢的好词好句。2、有感情朗读课文，学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。3、培养学生热爱劳动、生活的思想感情。二、教学重点、难点：1、作者从养花过程中得到了哪些乐趣？2、体会作者是怎样把养花的乐趣写具体的。【教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 养花

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2018-06-07 09:47:00

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学校：石家庄市栾城区端固庄小学

14 养花教学评价实录

未知

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关键词：14 养花教学评价实录

正文

《养花》教学设计

一、教学目标：

1、学会4个生字及新词，积累自己喜欢的好词好句。

2、有感情朗读课文，学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。

3、培养学生热爱劳动、生活的思想感情。

二、教学重点、难点：

1、作者从养花过程中得到了哪些乐趣？

2、体会作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

【教学过程】

第一课时

一、激情导入，营造氛围

美丽的大自然之所以多姿多彩，少不了花草的装点，花草不仅能装点自然、美化生活，还能陶冶人们的情操，因此，人们都爱赏花，有的人还更爱养花。同学们，你们有过养花的经历吗？（各抒己见，畅所欲言）著名作家老舍先生就是对养花情有独钟，今天我们一起学习第14课《养花》，看看老舍先生是怎样养花的？他对养花有哪些独特的感受。

板书课题：14养花

二、初读课文，整体感知

1、以学习小组为单位，分工合作扫除阅读障碍，使用纠错本记好笔记。

2、检查验收学习情况，讨论疑点

（1）每小组指名一名同学汇报读文时读错的生字（预设：易读错的字音：循、砸、尽、道）

（2）每小组指名一名同学汇报阅读过程中遇到的不理解的词语。（预设：秉烛夜游、霜冻、置之不理、计较、一来二去、门道、昙花）

（3）每小组指名一名同学答疑解难（此环节采用学生解答，教师点拨相结合的方式进行）。

（4）每小组指名一名同学轮读自然段（此环节采用小组挑战自然段和阅读评价的方式进行，比一比，哪个小组的同学读得好）。

3、再读课文，概括课文主要内容

出示再读指南

（1）老舍先生是怎样养花的？从文中找出相应的句子，可以边读边勾画。共同讨论得出结论：为什么养花，养什么花？（养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜忧；养花使人伤心；养花的乐趣。）

（2）学习用列提纲的方法概括课文的主要内容。

预设（1）：学生通过多种形式的阅读，理清文章的叙述顺序。

预设(2)：学生列提纲，教师注意巡视，发现问题随时解决。

预设（3）：概括课文主要内容：

（课文通过作者老舍先生爱花、养花的切身体验，告诉我们养花的种种乐趣）。

三、再读课文，夯实基础

1、挑战自然段（举手朗读）

2、教师配乐朗诵（学生闭目聆听，想像画面）

3、分小组齐读

四、作业

1、有感情地朗读课文

2、把老舍先生养花的故事讲给家人听

3、积累文中好词佳句。

关于本教案的常见问题

Q：14 养花教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 养花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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