7、整理与练习PPT配套优秀教学设计内容

多位数的复习

昆山高新区美陆小学

宋雨倩

教学目标：

1、学生进一步整理整数数位顺序表，能说出数的组成，能正确地读、写多位数；掌握多位数的大小比较，能将大数改写和求多位数的近似数。

2、学生经理多位数知识的整理与练习，进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用，加深体会写数、读数的原理，培养比较、判断等思维能力，进一步发展数感。

3、学生进一步获得知识、掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心；培养整理、反思和交流等学习习惯。

教学重点：多位数的意义和读写

教学难点：数的读写和求多位数的近似数。

教学过程：

一、导入

同学们喜欢看电影吗？老师今天带了几部比较热门的电影，你都看过吗？看，老师还搜集了这几部电影的票房数据，这些数据给你怎样的感受？（大）其实，这些数就是我们这学期学习过的多位数，今天我们就一起来复习多位数。（板书）

二、复习整理

1、数位顺序表

（1）这些数据有的需要我们读一读，有的需要我们写一写，不管是

读还是写，都需要借助...?（数位顺序表）（板书）

（2）提问：目前为止我们学习过哪些数位？从右往左依次是？（学生齐答）对应的计数单位是？并且我们知道每相邻两个计数单位之间的进率是10。

（3）下面的这些填空，你会吗？（学生读题口答）

（4）我们还知道每4个数位为一级，那么这4位是（个级），这4位是（万级），这4位就是（亿级）。

2、数的组成

（1）在读数写数之前我们先来复习一下多位数的组成。

（2）提问：你能说说这几个数的组成吗？（学生口答）要很快看出每个多位数的组成，我们应该先把它们分级。

小结：一个多位数，按四位为一级分级，根据数级快速知道它的组成。掌握了数的组成，那么读数和写数也就轻而易举。

3、多位数的读写

读：

（1）这几个多位数你会读吗？为了方便同学们读数，老师帮大家分好了级，谁来读？（指明学生读）

（2）咦，这几个多位数中有的中间有“0”，有的末尾有“0”，我们在读的时候要注意什么？（每级末尾的0不读，每级中间不管有几个0都只读一个0）

（3）我们一起再来熟悉一下读数的法则。（学生齐答）板书：多位数的读

（4）练习：我来读。这里还有几个数，请你来读一读。

写：

（1）我们根据数级轻松读出多位数，那这些数你会写吗？请写在作业纸的反面。

（2）第一个数你是怎么写的？（在万级上写4000，个级上写4个0）第二个？第三个呢？

（3）我们一起来熟悉一下写数的法则。（学生齐读）补全板书：写

（4）练习：我会写。这里还有几个数，请你写一写。（同桌交换）

4、多位数的比较

（1）通过前面的复习，我们把这些票房数据都用数字清晰的表示出来了。你能快速找出哪部电影最受欢迎吗？（大圣归来）你是怎么找的？（数位最多）剩下这些数请你按照从大到小的顺序帮它们排排序吗？

（2）你是怎么排的？依据是什么？

（3）小结：看来多位数的比较方法和我们以前学过的万以内数的大小比较是一样的。位数不同，位数多的就大；位数相同，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小。

5、多位数的改写

（1）还是这6个数，你能把它们分分类吗？你准备怎样分？（近似数和准确数）

（2）这两个数是近似数的同时也是整万数和整亿数，我们可以把它

们改写成用“万”或“亿”作单位的数。怎么改？谁能来说说？（末尾4个0去掉，改写成“万”；末尾8个0去掉，改写成“亿”）改写前后，数的大小变不变？（不变）

（3）而这4个准确数老师想让你们省略“万”或“亿”后面的尾数求出它们的近似数，你还记得应该怎么做吗？

保留到（ ）位，看（ ）位。

（4）练习：我会改

三、练习——夺星比赛

四、总结提升

通过今天的复习，你又有了哪些收获？