18 将相和优质课教案整理

《将相和》第二课时教学设计

教师：葛晓燕

教学目标：

1.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。

2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系

3.认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。

教学重、难点：了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。

教学准备：多媒体课件

第二课时教学内容：学习“负荆请罪”并了解三个故事之间的联系。

教学过程：

一

走进古典名著，了解名著内容

1哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？（《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》）

2.

呢？

3.

4.

故事背景介绍

人物介绍

理解课题。题目中“将”指谁？“相”又是指谁？“和”的意思二、品读课文

（1）课文中有几个小故事？找出每个故事相应的自然段。

（2）用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。

（3）各个故事之间有什么联系？

1.

交流第一和第二个小问题

2.

学习“课文生字

3.

多音字的学习

4.

形近字的学习

5.

词语解释

攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。

战无不胜：形容强大无比，没有拿不下来的。

负荆请罪：负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。

同心协力：协，合。团结一致，共同努力。

三、人物品味 学习“负荆请罪”的故事。

蔺相如为上卿后，廉颇的反应怎样？

（1）指名读课文第15至18自然段。

（2）说廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇有罪吗？

（3）你认为廉颇是是个怎样的人？（廉颇居功自傲、性格直率。）

（4）对于廉颇挑衅，蔺相如的反应

又是怎样的？（行动上和语言上分析）

（5）从廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？（知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人。）

（6）通过这个故事，你对蔺相如又有哪些认识？（以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广）

（7）有感情地朗读这部分。

四、回归全文，总结提高

1、板书总结课文。

2、理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个成语的含义。

3、思考：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？蔺相如和廉颇两个人你喜欢谁？为什么？

前面两个故事，写廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，保证了国家的安全。后面一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。全文围绕“和”字来写。

4、作家作品介绍。

五、

学生演练，加深理解

1学生根据自己的喜好，演一演自己喜欢的故事。

2表演时，着重体会文中人物的语言，动作。

六、布置作业，课外拓展。

1.抄写喜欢的词语和句子。

2.课外阅读司马迁和其他历史人物的故事。讨论故事中的人物。

板书设计：