8*. 植物的“感情”名师教学实录｜教案在线预览

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学生姓名组号班级授课教师教师评价课题8*、植物的“感情”课型新授一课时学习1、正确认读本课13个要求会认的生字；掌握13个要求会写的生字；理解“委靡不振、和睦相处、势不两立、新陈代谢”等词语的意思。目标2、能

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所属课文：8*. 植物的“感情”

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2021-04-11 00:20:43

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学校：滦州市榛子镇节振国小学

8*. 植物的“感情”名师教学实录

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关键词：8*. 植物的“感情”名师教学实录

正文

学生姓名组号班级授课教师教师评价课题

8*、植物的“感情”

课型

新授一课时

学习

1、正确认读本课13个要求会认的生字；掌握13个要求会写的生字；理解“委靡不振、和睦相处、势不两立、新陈代谢”等词语的意思。

目标

2、能抓住关键词句感受植物之间不同的“感情”。

3、大声发言、大胆质疑、大方展示。

导

学

流

程

一、自学自研：认真阅读课文，根据课文内容回答下列问题。

1、用“\”划去不正确的读音: 比较（jiǎo jiào）供给（jǐ gěi）

2、联系上下文理解下面词语的意思：委靡不振、和睦相处、势不两立、新陈代谢。在书中找到这些词勾画出来，并做批注。

3、植物是有“感情”的，文中列举了、、是有感情的。他们的表达方式是怎样的？用“——”在文中勾出来。

4、如果你是农民，你会安排玉米和做邻居，棉花和做邻居，黄瓜和做邻居，铃兰和做邻居。

5、读完课文，你觉得植物之所以有“感情”是因为。

6、西红柿听音乐能促使其迅速生长

，是因为。

7、植物的“感情”为什么加引号？ 8、写出反义词。讨厌——（）

迅速——（）

9、我会读词语

羞答答

促使

迅速

供给

较浅

棉花

讨厌

丁香

竞赛

货轮

恰好

西红柿

乐曲

勿忘我二、展示交流

。 1、小组展示：（1）、小组长组织：由大号同学先发言，其他同学补充或质疑，体现互帮互助。（2）、组长组织记录交流结果、并对本组同学发言情况给出评价。（3、2、1分）师生笔记

2、班内交流：交流小组内解决不了的问题。三、学生质疑

：你对本文还有哪些疑问

？

四、总结提升。

本文是一篇科学小品文，运用了“列数字、举例子、作比较”的说明方法。师生反思：

关于本教案的常见问题

Q：8*. 植物的“感情”名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8*. 植物的“感情”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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