资料摘要
《巨人的花园》教学设计（第二课时）教学目标：1. 有感情的朗读课文，品读文中的重点句段。2. 想象画面，体会巨人思想感情变化的原因，体会故事说明的道理。3.体会这篇童话运用对比的方法进行表达的突出特点。教学重点：引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人感情变化的原因。教学难点：体
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- 所属课文：15. 巨人的花园
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- 2018-04-25 08:58:00
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15. 巨人的花园含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：15. 巨人的花园含PPT的教学设计及点评
正文
《巨人的花园》教学设计（第二课时）
教学目标：
1. 有感情的朗读课文，品读文中的重点句段。
2. 想象画面，体会巨人思想感情变化的原因，体会故事说明的道理。
3.体会这篇童话运用对比的方法进行表达的突出特点。
教学重点：
引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人感情变化的原因。
教学难点：
体会这篇童话运用对比的方法进行表达的突出特点。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入：
1、复习词语。
2、师：上次我们已经去巨人的花园游览过，我们再来温故一次（出示课件）。景色怎么样？（生答师板书：漂亮）
二、新课：
导入：等巨人回来后，这漂亮的花园会发生什么事呢？
布置学生自读，找找巨人斥责小孩的话。
请你们仔细读一读，想一想，巨人说这些话时心里可能是怎么想
的？神态和动作又是怎样的？
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，尝试朗读。
（一）、学习第一至三自然段
1、指名学生演读巨人叱责孩子的句话，想象巨人的心里活动、神态及动作。
2、师：孩子们被吓坏了，四处逃散，巨人却在花园周围——（生答：砌起围墙）。师：竖起一块（生答：“禁止入内”的告示牌）。与此同时墙内墙外却发生了截然不同的变化。请同学们默读第三自然段，找出巨人花园里的景象。
3、师：此时巨人的花园可以用哪个词来概括（板书：荒凉）
4、师：巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，怎么荒凉呀------”谁能告诉巨人“今年的春天为什么这么冷，怎么荒凉呀？”（生答师板书：自私、冷酷）
（二）学习第四自然段
过渡：是呀！可自私的巨人却仍然不明白春天迟迟不肯光顾他的花园的原因。他等啊、盼啊，好容易盼来了春天，巨人看到孩子从小洞进来了，他抱起小男孩，在树下一伸手，树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
（三）1、
师：小男孩这神奇的举动让巨人明白了什么？（没有孩子的地方就没有春天。）
2、师指导朗读：是的，小男孩用无声的语言和满树的花让巨人明白了：没有孩子的地方就没有春天！
3、醒悟后的巨人变得怎么样呢？（生答师板书：宽容善良）醒
悟前呢？（自私冷酷）
（四）以读代讲学习最后一个自然段：
1、此时，巨人和孩子们都感到无比的幸福，我们也为故事的结局感到高兴，让我们带着轻松愉悦的心情齐读故事的结局。（齐读）
2、师：巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园又生机盎然，充满了欢声笑语，花园又成了孩子们的乐园。瞧，他们玩得多开心啊，此时的巨人和孩子们在一起，他会又什么感受？我来采访一下巨人。选一、两名“巨人”采访：“现在你和孩子们在一起又什么感受？”
三、揭示寓意（出示画面）
师：学完这篇童话，你懂得了什么？（现在小组里面说一说）
师板书：共享快乐才是真正的快乐。
四、作业：
1、积累文中好词佳句。
2、把《巨人的花园》编成童话剧和伙伴演一演。
3、阅读《格林童话》《安徒生童话》《王尔德童话》等童话，用自己喜欢的方式与大家交流。
板书设计
9巨人的花园
漂亮
宽容、善良
荒凉
任性、冷酷
共享快乐才是真正的快乐
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 08:58:00
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