3*. 柳笛和榆钱教案2

石家庄市白佛小学教案

2018年1月

日

教学内容

3、柳笛和榆钱

主备教师

白素格

1．知识目标：正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。

2．能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。

初步体会比喻、拟人等教学目标

表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

3．情感态度目标：通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

教学重点

教学难点

通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

通过默读、品味重点语句，理解课文主要内容。初步学习略读课文的学习方法。

教具、学具

柳条和榆钱。教师准备：多媒体课件、生字卡片。

课时数

2 板书设计

1、柳笛和榆钱

家乡（柳树和榆树）------柳笛（制作声音）-----榆钱

（样子味道）

乐趣

教师活动

第一节

一、激发兴趣

导入新课

１、板书课题：柳笛和榆钱

师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？学生畅所欲言，各抒己见。课件出示

师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！

二、初读课文，自学生字。

１、

明确自学要求。

（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；

学生活动

学生畅谈

边读边思考

设计意图

尝试引导学生学习从题目入手了解课文内容。使学生学会学习，渗透一种学习的方法。

默读课文，画出不认

识的字，借助拼音或查字典读准字音；

明确要求，让每一次读书都有目的。

教师活动

学生活动

设计意图

（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什边读边思考，把你

么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？从课文的哪些描写

你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

中体会到的？讲给同学听或读给同学们听一听。

（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学记下自己不懂的地

讨论。

方。

２、教师巡回指导。

学生自学。

开火车认读词语

３、检查自学效果。

开火车一人一段朗

检查是否读得正确、流利。

读课文。

三、师生对话、感悟文本。

画出你从课文中找

1、课文主要讲了什么？

柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？到的相应句子。

你是从课文的哪些描写中体会到的？

2、师出示组内学习方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；

-柳笛（制作

声音）

榆钱

（样子味道）

找出最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们乐趣的词语。

通过交流自读感细细品读这些词悟，同学间互相补句。

充、亲身体验的方(2)引导学生可以说一说自己的想法，小组交流学生说一说自己的法，深入理解文本，想法，小组交流补感受柳笛和榆钱给补充；

充；

孩子们带来的乐

(4)指导怎样读好这一节? 讨论怎样读好这一练读

趣。

全体同学交流，互节?练读。

相补充。

3、全体同学交流，互相补充。

柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切

割”“撮一撮”“猛一下抽出”让学生们在课堂上，

真正的动手操作一下！

榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹

莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝

教师活动

一尝。

第二课时

一、指名读课文

二、记忆字形，指导书写

指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。

三、对比记忆生字

奉——奏

浴——浑

润---闰

四、拓展延伸，积累实践

学生活动

设计意图

个别读课文，学生进行评议。

自主认识字词，同桌互相测试。

搜集整理。

在指导生字时重点字还要板书指导。

1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的

乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给

孩子们带来了欢乐呢？

抄写在积累本上。

五作业

1、积累文中描写的生动的词语或句子。

2、造比喻句：2个

例

：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”

作

业

设

计

一、

选字填空

呈

成

1、现（

）

（

）名

（

）现

（

）功

与

余

于

2、多（

）

（

）是

（

）其

由（

）

二、在括号里填上合适的词

美丽的（

）

绿色的（

）

美妙的（

）

开心的（

）

温顺的（

）

快乐的（

）

三、

仿写句子

例1、

它们亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。

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例2、榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。

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