2 水乡歌教学创新设计

冀教版语文小学二年级上册

华夏小学石少坤

课题：

2、水乡歌

一、教材分析

这首诗歌抓住江南独特的风光：水、桥、船，为人们描绘出一幅水乡美景图，“歌”字勾勒出人民安居乐业的幸福生活。抒发了作者热爱生活、热爱大自然的思想感情。整篇文章层次清晰，共有四小节，采用问答形式，回环复沓，节奏感强，符合儿童情趣。

二、学生分析

二年级小学生活泼可爱，爱读，可引导他们通过朗读想象画面，画出画面，以画促读，读中悟情。另外根据其年龄特点，还要借助多媒体课件，让学生充分感受水乡美景，积累词语。

三、教学目标

1.

有感情地朗读课文，背诵课文。

2.

了解课文大意，学会欣赏水乡的美。

3.

正确认读本课8个生字，会写田字格里的8个生字。

4.

通过诗句展开想象，感受自然美，激发热爱生活、热爱家乡、热爱祖国山河的思想感情。

四、教学重点：

掌握生字，理解诗歌大意。

教学难点：

感受到水乡独有的特点和水乡人民的幸福生活。

五、教学过程

教学环节

教

学

互

动

设计意图

1、今天，老师心情特别好，想知道为什么吗？

今天，老师收到水乡小朋友的一封来信，他请我们一起去水乡游玩呢。谁知道以多媒体播放课件水乡在哪儿？

一系列水乡风光的2、让我们踏着歌声去和水乡的小朋友图片，创设了美好一起玩玩吧。（听音乐看课件：一组水乡风的学习情境，关注一、创设情境，光图片）

学生的情感体验，激发情感

3、刚才我们一路走来，你觉得水乡美调动学生已有的生吗？这么美的水乡，你想夸一夸它吗？

活经验、知识储备，4、你学过哪篇课文也写到水乡、赞美能有效激发学生的水乡，读一读吧。生朗读《识字2》、《江南学习欲望。

可采莲》、《忆江南》等。

5、水乡的小朋友是怎样赞美水乡的？齐读课题：水乡歌。

你都看到什么？赶快借助拼音读一读关注学生的差异，吧。

给他们充分的阅读二、进入情境，1、自读（师巡视）。

时间，扎实展开朗初步感知

2、读给同桌听听，请他帮帮忙听听有读的过程，通过同没有问题。（师巡视指导互纠）

桌帮助，难词指导，

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华夏小学石少坤

3、自由分节朗读课文，及时评价，相机纠正“连”、“船”、“帆”、“咱”等读音。

4、再读课文，想想有哪些地方不懂，小组先交流帮助解决。

1、读了这首诗歌，你知道了什么？你喜欢哪一节，就轻声读读吧。

（水多、船多、歌多）（板书）

2、导读第一小节

（1）小组交流：你从哪儿看出水多？画出有关词语。

（2）你能通过读，让我们感受到水乡的水多吗？指读，学生互相评。

（3）声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到什么。

“荡清波”，谁能表演读。对，轻轻地，一波一波，就像妈妈摇摇篮。

（4）请闭上眼睛，你已经来到水乡。（听水声，画外音激情。）这么多、这么绿的水从你的脚底流过，你有什么感觉？

（5）就把这种感觉美美地读出来吧。

3、自学第二、三小节

（1）你还喜欢哪一节？

你能用自己喜欢的方法把课文读得更三、精读课文，生动，学得更有趣吗？

感悟意境

（2）学生反馈。

（3）创造方法，合作学习。

（4）各组展示成果。

A、展示画一水乡的水面上飘着片片白帆。

①水乡的水上飘着的是什么？你想到了什么？

②平时你有没有坐过船？你去干什么？

③船这么多，它们在干什么？你能用“有的……有的……还有的……”说一说吗？（看课件）

句式练习：

水乡的船真多呀，有的在___________，有的在______________，还有的在________________________多么像天上的一朵朵白云。

B、表演读第二小节，相机引导学生评价，齐读。

（5）你由船多想到了什么？

切实过好认读关。

学生有感情地朗读，是情感外显的特殊形式。在指导学生朗读时，我们不但要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。

指导学生科学地选择适合自己的学习方法进行自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提出自己的问题，发表自己的观点，真正将课堂还给学生，让他们做学习的主人。

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华夏小学石少坤

（6）读读第三小节，提出不明白的问题？

什么装满一箩又一箩？你认为呢？

（7）如果你有满船的鱼、虾，你心情怎样？你会怎么做？

（8）你能把这种幸福的感觉读出来吗？有感情朗读。（配乐）

只有多读，才能真1.此时此刻，你想对水乡的人民说些什正领悟到文中之么？

意，体会到文中之2．用你喜欢的方式，可以同桌互问互情，不失时机把握答，也可找小伙伴读，你认为怎么读能学生情感升华的一四、赏读课文，读出赞美水乡的秀丽风光和人民的辛勤瞬间，无形之间渗体会意境

劳动、美好生活之情，你就怎么读吧。

透德育，在音乐声3、赛读，评价。

中学生情感上与作4、小结：水乡被称为“鱼米之乡”

者产生共鸣，在读5、欣赏歌曲《洪湖水浪打浪》。

中受到情感的熏陶。

在新课标，教会学生积累运用所学的1、时间过得真快，小朋友们已畅游了知识，通过内化转美丽富饶的水乡，与人礼尚往来是我们的变为技能，更好地传统美德，让我们也邀请水乡的小朋友来为学习、为生活服福安做客好吗？

你怎么介绍自己的家乡五、拓展延伸

务。教学生收集、呢？拿出课前收集的有关资料，小组讨论。

处理资料、编儿歌，2、生反馈（写信、画画、编儿歌等）

那激发了热爱家乡、就赶快行动吧。

赞美家乡的情感，3、展示、评价。

是一次很好的写话训练。

六、板书设计

水乡歌

水多 桥多 船多 歌多

七、教学反思