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《认识计算器及其计算方法》教学设计

教学目标:

1.使学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能。

2.使学生感受到计算器在人们生活中的作用与价值。

3.提高学生观察、操作能力。

教学重点:

用计算器进行一步计算。

教学难点:

认识计算器的主要功能键。

教学准备:

计算器

教学过程:

一、导入

出示生活中使用计算器的教学挂图,让学生说一说,采用怎样的方式与工具计算既快又准?

二、探究新知:

1.出示计算器,让学生观察都有哪些键?

2.介绍计算器的各种键的功能。

3.让学生试一试怎样开机、关机?

4.用计算器计算38+27、30×18。

①让学生自主进行计算

②交流操作的过程与方法

③让学生掌握基本的使用方法。

④让学生笔算,验算一下算得是否正确。

5.练习:用计算器计算下面各题。

765+469 3028-2965 426×83 41600÷128

457-269 1438+2576 625÷25 380×426

6.你能用计算器算出下面各题的结果吗?

380+192+43 816÷68×27

三、巩固练习

1.用计算器计算下面各题。

218+469 2800-1798 6848-579+386

2191×35 3363÷57 126×7÷18

2.108×75 ÷45 ×21

6405÷61×84 ÷49

3.先用计算器算出下面各题的积,再找一找有什么规律。

142857 ×1= 142857 ×4=

142857 ×2= 142857 ×5=

142857 ×3= 142857 ×6=

(先让学生用计算器分别算出结果,再观察和比较,发现其中的规律。) 4.先用计算器算出前四题的得数,再直接填出后两题横线上的数。

1×1=

11×11=

111×111=

1111×1111=

11111×11111=

四、小结:

通过这节课你学到了什么知识?

五、作业:

本节课后习题

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