几百几十数的加减法优秀教学设计(共2页).pdf

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关键词：几百几十数的加减法优秀教学设计(共2页)

整百、整千的加减法(1)

教学目的:

1.能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3.体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。

教学重、难点:整百、整千的加减法的口算方法。

教学过程

一、复习导入,引入新课

A.口算40+50= 90-60= 90+10= 80-50=

60+30= 100-70= 20+70= 10+90= 60-20=

B.填一填。1.80里面有()个十150里面有()个十

2.500里面有( )个百1300里面有()个百

3.4000里面有()个千10000里面有()个千

4.2000里面有()个千2000里面有()个百二.探究新知

1.出示例题,爷爷买了一台电视1000元,一台电冰箱2000元,你能帮爷爷算算买这两样电器一共花了多少钱?

让学生们进行讨论后再回答问题

计算方法(1)1个千+2个千=3个千也就是3000

(2)1+2=3 那么1000+2000=3000

那么同学们想想你可以提个什么样的问题呢?讨论在回答

学生回答:冰箱比电视贵多少钱?找同学解决问题

同学回答:2000-1000=1000(元)

说说想法:(1)2个千减1个千是一个千,就是1000

(2)2-1=1 2000-1000=1000

还可以想;1000+()=2000 2000-1000=1000

出示80+50= 130-50=

想:8个十加5个十是13个十,就是130

13个十减5个十是8个十,就是80

想一想:50+( )=130 130-50=( )

试一试:900+600= ( ) 1500-600=()

三.知识运用

1.练习计算2.捉鼠竞赛3.算一算,并说一说你是怎么算出来的4.桂林山水美,喜迎天下人。出示三个例题,学生进行讨论回答四.课堂作业

练习题3题4题

几百几十数的加减法优秀教学设计(共2页)