综合探究　提高效率　促进公平教学设计(第二课时)

《综合探究----提高效率

促进公平》教学设计

【探究活动目标】

1．知识目标：通过学生收集资料、讨论、辩论、提出合理化建议等形式，既反思自我，又反思他人的观点和看法，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。

2．能力目标：培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

3．情感、态度、价值观目标：（1）树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。（2）培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。

【教学重点】

理解公平与效率的关系

【课时安排】 1课时

【探究活动形式】

奖金方案讨论（激趣、设疑）-----自由辩论赛（发现和分析问题）----提供合理化建议（解决问题）

【课前任务】：

学生准备：（分组进行）

(1)理论知识准备

复习第七课第二框题,理解效率和公平的关系。

（2）小组一：搜集分配中提高效率的表现并说明提高效率的意义；小组二：搜集分配促进公平的表现和促进公平的意义

（3）探究体验——奖金的分配

校运会结束后，为了表扬我们班同学取得优异的成绩，学校奖励本班一笔奖金1000元，请同学们以组为单位，依据“效率与公平”原则，为班主任设计一个合理的分配方案。

教师准备：

指导学生有效开展搜集和查阅活动，整理学生搜集的典型材料和查阅的主要内容。

【探究活动步骤】

上节课我们已经学习了效率与公平问题，那在现实生活中我们如何来处理效率与公平的关系呢？今天我们通过这节课来探究一下。

探究活动一：奖金的分配方案（课前已经布置小组讨论，现在请学生代表展示本组方案，其他同学听后自由发表评论）

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有些组的方案考虑公平多些，有的组考虑效率多些，有的组尝试把二者兼顾起来，各有特点。看来合理分配，处理好效率与公平的关系是一个相当复杂的问题，同学们还可以就这一问题继续讨论。

探究活动二：自由辩论赛

喜羊羊队：收入分配中应该更注重效率

灰太狼队：收入分配中应该更注重公平

探究感悟：如何缩小贫富差距，实现社会效率与公平的统一？

一、实行再次分配注重公平。对收入再分配，弥补初次分配不公平缺陷，这就需要政府采取如对高收入者征收各种调节税，对低收入者和贫困地区实行转移支付，建立健全社会保险、社会救助机制等措施，保护弱势群体。这是从微观层面上维护效率与公平的统一。

二、扩大就业实现分配公平。我国是以按劳分配为主体的收入分配模式，最根本的和最有效的缩小差距的方式是通过扩大就业，增大劳动报酬在分配格局中的份额。

三、进一步完善社会调节机制。当前，我国政府在做好发展经济的同时，也要做好社会公共服务事业，因为公共服务的受益者多半是低收入者，包括教育、医疗等在内的社会福利措施。通过这些措施，来提高人们的素质，使人们尽可能多的进入多种就业和社会生活的平等机会。、

感知我国在效率与公平认识上的变化

改革开放前：民谣 上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头

改革开放后：

1992年邓小平南方谈话和党的十四大确立了社会主义市场经济的理念。

1993年党的十四届三中全会明确提出“效率优先，兼顾公平”的原则。 十七大：更加注重公平

【教学反思】 单元综合探究课的设置，是新教材的一大特点。对它的正确处理关系到能否培养学生合作、探究学习的能力、分析总结归纳能力和社会实践能力以及是否能树立正确的情感与价值。因此本教学设计尝试着通过学生的参与、合作、探究、辩论，提高学生分析问题、参与经济生活的实践能力，在教学实践中达到了预期的效果。但是此类课型教师要组织得当，否则就无法顺利进行。

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