哲学史上的伟大变革教学设计(第二课时)

3.2哲学史上的伟大变革教学设计

【教学目标】

1.知识目标

(1)

识记：

①马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

②马克思主义哲学的基本特征。

③马克思主义中国化的重大理论成果。

(2)理解：

①马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

②实践观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。

(3)运用：

结合马克思主义哲学的基本特征，说明马克思方义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

根据19世纪中叶的社会历史背景，说明马克思主义哲学产生的历史必然性。

结合***新时代中国特色社会主义思想说明马克思主义中国化。

2.能力目标

通过对马克思主义中国化过程中产生的重大理论成果的学习，培养自己运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3.情感、态度和价值观目标

激发学习马克思主义哲学的积极性，树立科学的世界观、人生观和价值观。

马克思主义是发展的理论，学生要在实践活动中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

【课标要求】

内容目标

分析实例，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

提示与建议

马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业。

***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，都是时代的产物，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。

【教学重难点】

重点：

1．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

2．马克思主义中国化的三大理论成果

难点：实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

【教学方法】观点辩论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学过程】

有人认为，马克思主义哲学的产生是人类认识史上一次最为壮丽的日出。对此，你是怎么理解的？

导入：在上节课哲学与时代的关系中，我们明确了：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。

在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！这节课我们就来学习马克思主义哲

1

学的有关内容。

小组内讨论：让学生以小组为单位，交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。

课堂探究1：

材料：马克思和恩格斯则在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义的“基本内核”，创立了一种崭新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。

探究问题：

马克思主义哲学是马克思自己创造的吗？

探究完后引导学生从书本中找出答案：马克思主义哲学的产生有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。马克思主义哲学是人类先进思想成果的结晶，是马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思想的“合理内核”，抛弃了他的唯心主义；同时吸收了费尔巴哈哲学中唯物主义的“基本内核”，抛弃了他的形而上学，创立了一种崭新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义，实现了哲学史上的伟大变革。

课堂探究2：

人类社会过去的1000年，是波澜壮阔的1000年，是造就巨人的1000年。悠悠千载，茫茫人海，代代英豪，在可圈可点的历史画卷中，曾出现过灿若繁星般的思想大师，马克思能够独占鳌头。马克思虽然逝世了一个多世纪，但他的思想仍然放射着光芒。

为什么马克思虽然逝世了一个多世纪，但他的思想仍然放射着光芒？

（学生先自主完成再合作探究并展示成果。要求6分钟完成。）

（用课件展示答案）马克思主义哲学是时代精神的精华,是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具;马克思主义哲学第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一，科学性与革命性的统一。

课堂探究3：

材料：马克思主义哲学中国化，就是把马克思主义哲学基本原理与中国具体实际相结合，吸收中国和外国哲学的精华，用中国气派、中国特色的哲学话语体系建构中国化的马克思主义哲学。中国化的马克思主义哲学是对马克思主义哲学的丰富和发展，是中国化的马克思主义的哲学基础。

马克思主义中国化的重大理论成果有哪些？

（学生先自主完成再合作探究并展示成果。要求6分钟完成。）

教师解释：马克思主义中国化的理论创新，表现为马克思主义的时代化、本土化和民族化。时代化，就是把马克思主义同中国革命、建设和改革的实际相结合，探索中国特色的革命、建设和改革之路。本土化，就是把马克思主义同中国具体实际相结合，因地制宜地解决实际问题。民族化，就是把马克思主义同中国实践和中国文化相结合，运用中国人民喜闻乐见的民族语言阐述中国革命和建设的理论。中国共产党人推进马克思主义中国化的过程，正是把马克思主义同中国国情、中国文化相结合，为实现马克思主义时代化、本土化和民族化而不断进行理论创新的过程。

课堂探究4：

2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕，***代表第18届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。以下为报告部分内容。

十八大以来，国内外形势变化和我国各项事业发展都给我们提出了一个重大时代课题，

2

这就是必须从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，并且要根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生等各个方面作出理论分析和政策指导，以利于更好的坚持和发展中国特色社会主义。

我要这个重大时代课题，我们党坚持以马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，取得重大理论创新成果，形成了新时代中国特色社会主义思想。

探究与思考：运用“哲学史上的伟大变革”的有关知识，说明新时代中国特色社会主义思想与马克思主义的关系。

提示：

①新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是马克思主义与中国实际和时代特征相结合的产物。

②新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义的继承和发展，丰富了马克思主义理论体系。

③新时代中国特色社会主义思想与马克思主义都具有实践性和科学性，都是党要坚持的指导我国社会主义事业发展的思想理论。

教师小结：

党的十八大以来，以***同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统地回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题创立了***新时代中国特色社会主义思想。

***新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。

课堂练习：

1.马克思主义哲学是黑格尔哲学和费尔巴哈哲学的总和。（

）

2.马克思主义哲学的直接理论来源是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。（

）

3.只有马克思主哲学才实现了唯物主义和辩证法的统一。（

）

4.马克思主义哲学已经过时。（

）

活动二：（学生在陈述的时候，一起展示答案）1. ×

2. ×

3. ×

4. ×

教师点拨、总结：

1．马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判地吸收了黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核，创立了一种崭新的哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义

2．马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学。

3．古代朴素唯物主义就渗透了很多辨证的思想，马克思主义哲学只是实现了二者的有机统一。

4.马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，它始终保持着强大的生命力。此外，马克思主义解释的哲学原理具有科学性、系统性和严密性，经受了历史和实践的考验，不仅是产生它的那个时代的精神上的精华，也是当代时代精神的精华，因而至今没有过时。

板书设计：

3

4