练习五国家获奖教案(共3页)｜教案在线预览

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求一些物体的几分之几是多少教学目标:1.能运用生活经验和分数的认识,初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题,能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果,感受解决问题方法的合理性。2.在具体的活动中,体会数学问题的探究性和挑战性,提高学生的应用意识和思维能力。教学重难点:教学重点:探究并

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所属课文：练习五

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2022-04-01 14:05:29

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学校：灵丘县落水河乡北洋小学

练习五国家获奖教案(共3页)

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关键词：练习五国家获奖教案(共3页)

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求一些物体的几分之几是多少

教学目标:

1.能运用生活经验和分数的认识,初步学会解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题,能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果,感受解决问题方法的合理性。

2.在具体的活动中,体会数学问题的探究性和挑战性,提高学生的应用意识和思维能力。

教学重难点:

教学重点:探究并掌握求一些物体的几分之几是多少。

教学难点:能正确运用几分之几解决实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、情境引入

1.课件出示例图。

提问:你能讲一个故事吗?从前,有四只兔子,他们去森林才蘑菇,一共采了12 个蘑菇,上一次我们帮助小兔求出了这篮蘑菇的

1/4 ,你还记得怎么列式吗?

8÷4=2(个)

追问:它表示什么?(把8个蘑菇平均分成4份,求其中的一份是多少)

2.揭题:同学们的记性真好,本节课我们将继续帮助小兔解决问题。

二、交流共享

1.(1)谈话:我们来看看小兔提出了什么问题?

出示问题:一共采了12个蘑菇。把这篮蘑菇的1/4分给小兔,小兔一共分得多少个?

(2)提问:把这些蘑菇的 1/4 分给小兔,要知道分给小兔多少个,该怎样分?(可以用圆片分一分)

同理,把6个蘑菇,平均分成3份,给小兔2份,所以是4个。(3)归纳算法。

谈话:你能不能把我们刚才动手分蘑菇的过程用算式表示出来呢? 6÷3×2=4(个)

师小结:把6 个蘑菇,平均分成3 份,每份2 个,给小兔2 份,就是4 个。

2.归纳总结。

在解决求一些物体的几分之几是多少的实际问题时,要先把这些物体平均分成几份,求出一份是多少(用除法计算),再乘所需要的份数。

3.练习巩固。

(1)出示课前复习的题目及例题。

①一共有8张卡片,1/4的卡片有几张?

8÷4=2(张)

②一共有8张卡片,3/4的卡片有几张? 8÷4×3=6(张) 4.我们生活中有哪些关于我们今天所学过的分数知识呢?

三、反馈完善

1.1分米=( )厘米 1厘米=()分米 5厘米=()分米

2.一元=()角 1角=()元 3角=()元

3.1时的1/2是多少?3/4呢?

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：练习五国家获奖教案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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