队列表演（二）教学设计与反思(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

队列表演(二)教学目标:1、结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。3、能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。教学重点:竖式计算两位数乘两位数。教学难点:竖式计算两位数乘两位数。教法:引

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所属课文：队列表演（二）

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2020-09-14 13:57:45

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学校：信宜市白石中心小学

队列表演（二）教学设计与反思(共2页)

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关键词：队列表演（二）教学设计与反思(共2页)

正文

队列表演(二)

教学目标:

1、结合“队列表演”的具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。

2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理。

3、能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。

教学重点:竖式计算两位数乘两位数。

教学难点:竖式计算两位数乘两位数。

教法:引导,提问,讲解。

教具:课件

教学过程:

一、复习引入:

师:大家还记得上节课,我们研究了队列表演中什么样的数学问题吗?

生:两位数乘两位数的口算方法。

师:我们是以14×12为例进行的研究,共介绍了3种方法,你们还记得吗?

请三个同学回答:学生一学生二学生三

师:同学们很厉害,用3种方法解决了14×12的问题,你还有其它的方法吗?

生:列竖式的方法。

师:你学过吗?有人说学过,有人说没学过,那请你帮我列一下竖式。

二、探究新知

(一)小组合作,探究新知:

1、鼓励学生列出竖式。

2、小组讨论交流计算方法。

3、请学生写出两位数乘两位数的坚式,老师特别强调相同数位要对齐。

4、交流反馈,让学生大胆说出计算过程,鼓励学生有不理解的问题提出来,进行个别辅导。

(二)当堂训练

1、解决数学书34页的算一算,鼓励学生用竖式进行计算并让学生讲出计算过程,最后强调计算的格式。

2、巩固练习数学书35页1---4小题,学生独立完成。

三、总结:

两位数乘两位数特别要注意:相同数位要对齐!

四、作业布置

少先队去年种了11排树,每排25棵,今年种的树和去年种的同样多,“少先队林”里现在一共有多少棵树?

板书设计

队列表演(二)

14 注× 12 意————相2 8 同1 4 0 数

————1 6 8 位要对齐

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教学设计与反思(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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