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关键词：练习一教学设计一等奖(共4页)

正文

练习一

玉华小学张玉娇

教学目标:

1.自主地对小数意义和加减法的知识回顾整理,梳理成知识网络。

2.通过多种形式的学习活动与多层次的练习,熟练掌握小数加减大的计算方法与技巧,提高学生计算的正确率与灵活性。

3.通过自我评价,自我反思,进一步完善学生的认知结构,提高解决实际问题的能力。

重点、难点:

重点:熟练掌握小数加减法及其简便计算的计算方法,提高学生计算能力及计算的准确率。

难点:提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。

教学准备:多媒体课件

(一)梳理知识、形成网络

1、师:同学们,经过前一段时间的学习,又到了整理与复习的时候了。今天,我们进行小数的意义和加减法练习一的整理与复习。首先我们来回顾一下这部分的学习内容。谁来说说看?

2、课前,老师请大家讲这些知识进行了梳理,形成网络,现在大家就在小组内交流整理的内容,组长分工,组员互相补充、完善,开始。(教师巡视,并找一组学生到黑板上用老师的知识条,形成网络) 3、小组汇报:一名组长代表本组成员汇报,其他小组进行补充。另一组组长借助黑板的知识条交流整理的知识网络。

师:哪个小组来跟大家交流一下你们梳理的知识?

师:非常好,这一组同学整理的还是比较全面的。我们再来看这一组同学,他们是借助老师手里的

师:同学们,你们发现了吗?在小数的意义和加减法这一单元中,有很多内容和我们之前的学习内容有着密切的练习,你找到了吗?

小结:其实,在我们解决问题的过程中,很多时候,都是把小数加减法转化成成整数加减法来解决的。那么在以后的学习中,我们可以经常用这种方法来解决问题。

4、大家来看,同样的知识点却形成了不同的知识网络,像这种树形图,树干和树叶都整理了什么?

师:树干整理的是知识点,树叶整理的是具体的内容或者是具体解决问题的方法。刚才老师巡视的时候还发现了不同形式的,来欣赏一下。什么形式的?表格,其实这种也是我们数学上说的思维导图(展台出示几种不同形式的)

5、那同学们在以后整理知识中就可以借助这些方法进行整理。其实只要我们把这一单元中的知识点和解决问题的方法整理清楚,然后我们能找到新知识和旧知识之间的联系,以及方法和方法之间的联系。如果能做到这一点,你的作品会很棒。

(二)自我诊断

1、请大家拿出课前的检测单,我们之前的检测题目都是来源于同学们平日的错题,现在针对自己的错题和同桌交流错因以及今后解决这类问题需要注意什么。(口算,单位换算,竖式,脱式)

2、找同学反馈不同题型的错题,说清错因。

师:现在就请同学们和大家交流一下,分享一下错题原因,谁愿意来试试?看看啊,他的错因在你做题的时候有没有出现过?

师：错题都找到原因了么？都解决了么?那考考大家。现在拿出题单，以及三张卡片摆放在桌子上，老师希望在解决问题的时候大家一定注意刚刚提醒易错的地方。

师：谁来读一下题目要求

（三）提升练习

1、填一填

（1）、用小数表示图中的阴影部分

面积模型图

（2）在方块中填上适当的数

（3）在（）里填上“ ﹥ ” “ ﹤” 或“= ”

0.61千米○620米 0.23平方米○25平方分米 4吨60千克○4.6吨 90.9○90.09

（学生举卡片反馈）

2、选一选

1、0.050和0.05比较，（）不同。

A、大小 B、计数单位和意义 C、大小和计数单位

2、小数部分最大的计数单位是( )。

A、1 B、十分之一 C、百分之一 D、万分之一

3、下列各数中，最接近12.5的是（）

A、12.45 B、13.5 C、12.51 D、

12.6

4、笑笑用计算器计算13.79+2.34,她错误的输入了13.19+2.34。要修正这个错误,应该()

A 加60 B 减0.6 C 减60 D加0.6

额外附加:1、一个数减去2.7,如果被减数增加3.5,差应该() 2、小军在计算a-34.6+5.7时,错看成了a-34.6+57,这样的结果和正确的结果相差多少?

3、解决问题

1、一袋大米重50.32千克,第一天吃去18.6千克,第二天吃去25.32千克,还剩多少千克?

2、一辆货车第一天运了26.6的货物,第二天比第一天多运了1.8吨,两天一共运了多少吨?

(两种方法,线段图)

变式:一辆货车第一天运了26.6的货物,第一天比第二天多运了1.8吨,两天一共运了多少吨?

(五)小结

资料摘要

练习一教学设计一等奖(共4页)

练习一教学设计一等奖(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习一PPT及配套教学设计及说课稿(共4页)

练习一PPT课件和教案评析(共3页)

练习一PPT课件课堂实录(共2页)

练习一PPT专用说课稿内容(共3页)

练习一课件国家一等奖课堂实录(共2页)

练习一PPT课件和优质课教案推荐(共1页)

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Q：练习一教学设计一等奖(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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