己亥杂诗（其五）说课稿【一等奖】

《己亥杂诗》（其五）教学设计

澄迈县老城初级中学

韩敏

教学目标

1.指导学生有感情的朗读古诗，背诵古诗。

2.通过品味古诗语言，理解诗意，感受诗人虽辞官离京，但仍心系祖国、积极进取、热爱祖国的无私奉献精神。

教学重难点

1.重点：体会诗歌所表达的思想感情。 2.难点：品读古诗语言，体会诗的意境。

教学课时：

1课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、导入

1838年，这是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生。这一年，主张改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在315首日记体组诗中，这一年是道光19年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首《己亥杂诗》。

二、作者及作品简介

1.龚自珍,清代思想家、文学家。从小勤奋好学，15岁开始写诗，但屡试不第，38岁才中进士，做了几任小京官。他对清朝的思想统治不满，不愿和统治者合作，终于在鸦片战争前一年辞官回家。他的诗文揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。著名的是《己亥杂诗》共315首。

2.清道光19年（1839），也就是鸦片战争的前一年，他已经48岁了，对清朝统治者大失所望，毅然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思、有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里，后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百一十五首”，这就是著名的《己亥杂诗》——那一年是己亥年。

三、读诗韵

1.初读全诗，整体把握。

2.自由读诗，要求读准字音，读顺诗句。

3.听老师范读，划分节奏。

4.指名朗读，要求朗读时把握好节奏。

四、读诗意

1.借助注释或工具书，理解诗句的意思。

2.你最喜欢诗中哪一句，说说你喜欢的原因。

（可以从情感，修辞手法入手。提示：我喜欢的诗句是 ，因为它 ，我认为可以这样读 。）

3.配乐朗读古诗。

五、读诗情

1.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这两句诗透露出作者怎么样的

思想感情。

2.诗人通过写景表现自己辞官南归的愁苦心情，以落红自比，表明自己仍关心国家的前途命运。

全诗抒发了 的情感，展示诗人 的精神。

六、拓展延伸

1.在当今社会，有没有具有“落红不是无情物，化作春泥更护花”这种精神的人？

七、小结

这首诗抒写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人不畏挫折、不甘沉沦和始终要为国家效力的献身精神。

八、课堂检测

1.《己亥杂诗》的作者是 ，字 ,清代思想家 。

2.“浩荡离愁白日斜”一句中，“浩荡”一词表现了 ，用“ ”的特点情境来烘托离愁。

3.表现壮志未酬，行将远离，不能不勾起无限愁思的一句是：

， 。

4.表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：

， 。

5.对这首诗歌的理解不正确的一项是（

）

A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。

B．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。

C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。

D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。

九、布置作业

1.背诵并默写这首诗。

2.积累诗句。

①积累古诗中写落花的诗句。

②积累古今诗文中关于奉献的名句。

十、板书设计

己亥杂诗（其五）

龚自珍

叙事抒情：辞官离京——愁绪万千 落花——自己 比喻明志： 为国效力

花——朝廷

不畏挫折

不甘沉沦