6 回忆我的母亲第二课时教学设计

回忆我的母亲

教学目标:

1、学习通过具体事例表现人物性格的手法。

2、学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。

3、感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。

教学重点: 学习通过具体事例表现人物性格的手法。

教学难点: 感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。

教学过程: 一、新课导入

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”同学们还记得这首古诗吗？这是一首歌颂母爱的赞歌，它亲切真挚地吟诵了人类最伟大的人性美——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，直入人心，催人泪下。“谁言寸草心，报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女怎么报答得完呢？今天我们就一起来学***朱德元帅写的一篇文章——《回忆我的母亲》，看他是如何来抒写母爱的。

二、自学指导（一）——预习与交流

1、作者简介

朱德(1886年12月1日－1976年7月6日)，字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

2、背景链接

朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。这篇文章发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。

3、指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

佃农(diàn)

祖籍(jí)

（2）结合具体语境理解词义。

不辍劳作：不停地劳动(耕作)。

任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任，担当、承受。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）整体感知

1、划分本文的段落层次。

根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个部分：

第一部分(第1段)抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分(第2～13段)。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

第三部分(第14、17段)写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

2、初步体会文章的感情，明确全文的抒情线索。

明确：“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

（二）深层探究

1、第一节在全文中起什么作用？

交流明确：

①点明写此文的原因：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”

②点明感情基调：“我爱我母亲”。

③点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。

2、研习课文第二部分，说说作者回忆了母亲哪几方面的事？

交流点拨：两个方面的事。一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度(2—7段)；二是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉(8—13段)。第14、15段，是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。

3、作者在14、15段中感叹道：“我应该感谢母亲”。作者的感谢从几个方面来写？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？

三、理解主旨

概括文章的中心主旨。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

四、品析语言

1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

明确：通过对比，表现了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。

2、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

明确：平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。

五、拓展延伸

1、说说歌颂母亲的名言有哪些？

2、你说我说与母亲有关的俗语。

六、板书设计

悼念母亲，引出回忆

交给我与困难作斗争的经验

回忆我的母亲

追述事迹，歌颂美德

交给我生产的知识和革命的意志

痛悼母亲，报答深恩