《红星照耀中国》：纪实作品的阅读教案范文

《红星照耀中国》整本书阅读

姓名 王钦

学校

学情分析

《红星照耀中国》这本书是寒假给学生留的自读作业，开学后经调查只有两个同学通读了一遍，大部分同学读了十几页、几十页就搁置了。

究其原因如下：1.学生普遍对作者所处的时代以及作品所写的那个历史时期缺乏感性认识，对作品中的人物、重要事件缺少全面了解和统整认识。2.这部作品涉及到比较多的错综复杂的政治、军事、经济形势的分析，缺少那些相对的扣人心弦的完整的故事情节，再加上这部作品所写的时代离现在较远，十三四岁的学生对于作品当中涉及到的领袖人物，感情相对疏远，在阅读时容易产生隔膜，有一种畏难情绪，所以阅读兴趣不高。

教学内容分析

《红星照耀中国》是一部经典的纪实文学作品，作者是美国记者埃德加·斯诺。这本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活，不仅有力地驳斥了国民党对红军的诬蔑和诽谤，而且轰动了世界。斯诺在这部作品中成功地刻画了众多人物形象，可以说《红星照耀中国》的主要叙述框架就是通过一个个人物形象的出现而逐步搭建起来的。

教学目标与重难点分析

教学目标：

1.

了解领袖人物和红军将领的成长之路。

2.

感悟中国共产党人的革命精神和革命信仰。

3.

理解人民为什么会拥护共产党的领导。

教学重难点：

1.

探究“红星照耀中国”的原因。

2.

探究阅读《红星照耀中国》这本书的现实意义。

教学策略：

以文解文，将信息点整合，形成对人物以及这样一个群体的整体认识。

北京市昌平区崔村中学

教学过程与方法

环节

导入

教师活动

《红星照耀中国》的作者是埃德加·斯诺。

1936年6月，冒着生命危险，穿越如铜墙铁壁一样被严密封锁的与世隔绝的苏区，把考察所得的第一手材料公布于众，轰动了整个世界。今天这节课，我们一起去探究红星必将照耀中国的原因。

学生活动

辅助手段

PPT

活

动

一

探究“红星照耀中国”的原因

任务1：了解领袖人物和红军将领的革命之路

从外形言谈、家庭出身、童年经历、参加革命原因及经历等方面，用思维导图的形式梳理人物的成长历程。

任务2：对比异同，感悟红军精神和革命信仰

（1）他们的不同点是什么？

（2）他们的相同点是什么？

（为什么他们共同走上了革命的道路？）

任务3：窥见一角，感受共产党领导下的苏区

推送材料（书中片段），说说人民为什么拥护共产党的领导？

探究《红星照耀中国》的现实意义

小组代表展示探究结果，讲述人物经历。

分析、比较，阐明理由。

小组讨论，

活

动

二

在学生重读，有了深入思考之后，谈谈这部书对自己的作用和积极影响。

作

业

课下自主阅读王树增的《长征》，撰写读书报

告在全班分享。

板书设计

红星照耀中国

象征 预示

中国共产党 照耀西北、全中国

红色革命 取得最终的胜利

导入：

《红星照耀中国》的作者是谁？一起说！埃德加·斯诺！老师觉得他真是一个了不起的人！1936年6月，冒着生命危险，穿越如铜墙铁壁一样被严密封锁的与世隔绝的苏区，把考察所得的第一手材料公布于众，轰动了整个世界。他在临死之前，对中国派去的医疗小组说：“我热爱中国！”今天这节课，我们将继续走进埃德加·斯诺笔下的《红星照耀中国》，一起去探究红星必将照耀中国的原因。首先，按照课前准备，我们先回顾一下领袖人物和红军将领的革命之路。

活动一：探究“红星照耀中国”的原因

任务1：了解领袖人物和红军将领的革命之路

从外形言谈、家庭出身、童年经历、参加革命原因及经历等方面，用思维导图的形式梳理人物的成长历程。请小组推选代表进行讲述。

【***】

***，是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。***给斯诺的第一印象是非常精明的知识分子形象。他有着农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。他说话平易，生活简朴，毛氏夫妇住在两间窑洞里，四壁简陋，空无所有，只挂了一些地图，主要奢侈品是一顶蚊帐。***是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。（整体印象P57、P60、P61）

***出生在农民家庭，经历了贫农到中农再到“富”农的转变。父亲性情暴躁，对孩子苛责严厉；母亲心地善良，为人慷慨厚道。13岁时，因父亲当众责骂***懒而无用，***公开反抗父亲。***喜欢读书，如饥似渴，特别爱看关于造反的故事，如《精忠传》《水浒传》《三国演义》《西游记》这些禁书。长沙闹饥荒，得不到救济的饥民组织起来暴动，闹事的领袖被斩首示众，***深感不平；在韶山，哥老会的人因衙门判决不公，反抗地主和政府，自建山寨，后被官府镇压、被捕斩首，毛主席认为那个人是个英雄；当地小学来了一位“激进派”教师，***钦佩他，赞成去除神佛，把庙宇改成学堂。这些事情接连发生，让***有了反抗意识，产生了一定的政治觉悟，意识到“国家兴亡，匹夫有责”。接着，进入新学堂学习，受康有为、梁启超改良主义思想的影响。（童年经历P100-105）

在长沙，***参加了黎元洪的革命军，用军饷订报纸，贪读不厌，第一次知道“社会主义”这个词。退出军队后，***在政法学堂、商业学校、省立第一中学读了一段时间，对课程不满意，又进入了湖南师范学校读了五年，政治思想在这一时期形成。期间，受杨昌济等进步教师的影响，成为《新青年》杂志的热心读者，崇拜陈独秀、胡适，与朋友还成立了新民学会。毕业后，为组织湖南赴法勤工俭学运动第一次到北京。在北京期间，担任北京大学图书馆管理员，得到杨昌济、李大钊的帮助，接触了一些思想进步的人。回到长沙，响应五四运动，主笔《湘江评论》，领导湖南学生反帝爱国运动。第二次到北京期间，阅读了《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》，坚定了对马克思主义的信仰。（P117-121）

1921年5月，***到上海出席共产党成立大会，同年组织湖南省党支部，***担任委员。1923年，国共第一次合作，与国民党共事，先后组织了各种农民运动。1927年，蒋介石发动反革命政变，把共产党从国民党政府“开除”出去。同年，***领导了“秋收起义”，后建立了井冈山根据地。在经历了国民党五次围剿后，1934年***与其他领导者指挥了红军两万五千里长征，最终取得战略转移中具有决定意义的胜利。（革命经历）

【周恩来】

周恩来，一个“鼎鼎大名的”红军指挥员，是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身

材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他给斯诺的第一印象是，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，他是一个书生出生的造反者。（整体印象P40-P41）周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，是个博览群书的妇女。（家庭出身P41）周恩来在南开中学后，在南开大学学会了英语，受到了“开明的”教育。参加了1919年的学生运动，作为学生领袖遭到逮捕，在天津关了一年监牢。周恩来获释后去了法国、英国和德国学习，并在战后共产主义运动的影响下，在巴黎组织了中国共产党，并成为创建人之一。（受教育情况P41）周恩来在1924年回国，已是个著名的革命组织者；26岁时就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，做了布留赫尔将军的亲信，担任黄埔军校政治部主任。对当时担任黄埔军校校长的蒋介石来说，这个年轻的共产党员是个克星。1925-1927年进行了北伐，国共第一次合作，周恩来奉命去上海组织工人武装起义，协助国民党军攻占上海。取得胜利之后，蒋介石发动右派政变，开始杀害激进分子，他的黑名单上名列第一的就是把胜利送给他的周恩来。这样就开始了周恩来作为国名党手中的逃犯和第三次革命领导人的生涯。（参加革命的原因P41-43）他参加了著名的八一起义，后又去广州组织了著名的广州公社，失败后转入地下活动。1931年到了江西和福建的苏区，担任革命军事委员会副主席。斯诺见到他时，他仍担任这一职务。（革命经历P43）

【贺龙】

贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。虽已年过半百，但仍很健康，不知疲倦。虽然贺龙性格很急躁，但是他很谦虚。他总希望别人提出批评，留心听取意见。（整体印象P48-P49）贺龙，被称作“土匪头子”，是当时被国民党极力争取的领袖人物。他效忠于汪精卫的武汉国民党政府。但是唐生智、何健等镇压打倒地主的运动，开始了著名的“农民大屠杀”，国民党军阀不仅处决共产党人，而且处决大批农会领袖、工人、学生。贺龙出身于贫苦的农民家庭，完全同情穷人，这种屠杀激起了他的愤怒，所以他才毅然投向共产党。1927年八一南昌起义后参加共产党。（参加革命的原因P47）贺龙的父亲是农村秘密团体哥老会的一个领袖，他的名望传给了贺龙。（家庭出身P46）贺龙儿时随父亲赴宴，有客人在桌子底下开枪，贺龙听到枪响，面不改色，镇定有胆识。（童年经历P46）贺龙在哥老会中的名声遍及全中国。他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支部队来。据说曾经不止一次的把一个地方的哥老会全部兄弟收编进红军。贺龙的部队在前往西北的长征路上，经受了很大的艰难困苦。成千上万的战士在雪山上死去、被饿死或被南京方面炸死，但是由于贺龙的个人感召力和他在中国农村的影响，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去，在长征路上有成千上万的穷人参加，填补缺额。最后他率众约二万人，到达西藏东部与朱德会师。（革命经历P48）

【朱德】

朱德是一个貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实。他天性温和朴质，做事负责。他喜欢运动，喜欢读书，熟读政治、经济的书籍。他爱护部下天下闻名，与士兵同甘共苦。（整体印象P289-P290）朱德的家庭是穷苦的佃农。一家十二口靠租种地主的地勉强维持生活。后来在地主的压迫下，家里的日子过不下去了，朱德被过继给一个伯父。（家庭出身P291）他考过科举，读过小学、中学，教过书，后来进了云南讲武堂，加入了孙中山同盟会。在政治上，1909年他以同盟会会员的身份为民主政治而奋斗，接着加入了国民党；在阅读了关于世界大战和俄国革命书籍后，对共产主义和布尔什维克主义产生了兴趣，最后完全自发地远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党，为自己找寻新的革命道路。1926年回国后领导四川军事运动，1927年组织八一南昌起义、湘南起义，1928年到达江西井冈山，担任第四军军长，后与***一起率部到江西、福建、

广东、湖南去进行建立苏维埃的长期斗争。朱德有四任妻子和一个儿子，有的惨遭迫害，妻离子散。传说朱德在云南有百万家财，但在1921年被迫逃亡时被军阀唐继尧没收了。在斯诺看来，朱德的人生经历是一个大胆无畏和大公无私的故事，一个无比勇敢和智慧的故事，一个难以相信的苦难故事，一个为着忠于一个为民族的自由解放而斗争的伟大主义而丢弃个人享受、财富和地位的故事。朱德不是圣人，但是在他的自己人中间，在穷人中间，他是个深受爱戴的人。他在一段的时间内，曾经高举解放的火炬，在那些为中国的人权自由而斗争的人中间，他的名字终将永垂不朽。（革命经历）

【彭德怀】

彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使斯诺喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他说话和动作都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。（整体印象P219-220）彭德怀自己的家庭是富农。他6岁死了母亲，后母憎嫌，父亲对他漠不关心，因反对祖母抽鸦片差点被要溺死，后来被迫离家闯世界。（家庭出身P222-223）湖南闹饥荒的时候，彭德怀带领穷人到地主家抢米，随后逃亡、当兵，不久之后他就成了一个革命家。曾经在从事谍报活动时，被叛徒出卖，遭到逮捕。在监狱中受尽严刑，后被释放，先在湖南，后在南昌进过军校，毕业后，他因才能出众，迅获提升。彭德怀当时在国民党左派中、在军队中、在湖南军校中的影响，使何键极为头痛。何键将军在1927年冬天开始大举清洗他的军队中的左派分子，发动了有名的湖南“农民大屠杀”，把成千上万的激进农民和工人当作共产党惨杀。但是因为彭徳怀极孚众望，他不敢贸然下手。1928年7月彭德怀以他自己的著名第一团为核心，联合二、三团部分官兵和军校学生，举行平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。（革命经历P218）彭德怀年轻的时候读过司马光的《资治通鉴》，第一次开始对军人应对社会负有什么责任有了些认真的考虑。到1926年彭德怀已读了《共产党宣言》《资本论》简介以及许多对中国革命作了唯物主义解释的文章和小册子。彭德怀说：“以前我只是对社会不满，看不到有什么进行根本改革的希望。在读了《共产党宣言》以后，我不再悲观，开始怀着社会是可以改造的新信念而工作。

任务2：对比异同，感悟红军精神和革命信仰

（1）他们的不同点是什么？

预设：家庭出身不同，成长经历不同，受到的教育不同，革命原因不同，人生经历不同等

（2）他们的相同点是什么？

预设：精神品质相同，革命信仰相同，奋斗目标相同等。

A.强烈的爱国心和责任感、不懈进取的奋斗意识、不屈不挠的奋斗精神、超乎寻常的求知欲、脚踏实地的求实作风、不因循守旧的创新意识、大公无私、纯朴善良、爱憎分明的性格、乐观向上又甘于奉献，在艰苦卓绝的困境中奋力拼搏，勇敢地探索着中国前进的方向等。

B.信奉共产主义、信奉马克思列宁主义（共产主义主张消灭生产资料私有制，建立一个没有阶级制度、没有剥削、没有压迫，实现人类自我解放的社会，中国古代儒家所希望的大同社会）。

C.为民族自由解放而艰苦奋斗、为中国的人权自由而斗争、让穷人当家做主过上好日子。

待定问题：（3）为什么他们共同走上了革命的道路？

预设：虽然家庭出身不同，成长经历不同，受教育情况不同等等，但是他们有共同的革命信仰、人生追求、奋斗目标、坚定的信念等，让他们走上了革命的道路。

过渡语：

在这些人的领导下，红区的生活到底是什么样子呢？书中开头写到，斯诺临行前，往自

己身上注射了凡是能弄到的一切预防针。因为他听说天花、伤寒、霍乱、鼠疫在西北是流行病，现在正在闹鼠疫。斯诺到了红区，有这回事吗？没有！国民党歪曲、丑化共产党，宣传共产党是什么“无知土匪”“强盗”，当斯诺在红区见到这些领导人的时候，谎言就不攻自破了。下面，请各组借助老师推送的材料，看一看在共产党的领导下苏区的生活是什么样子，说一说人民为什么拥护共产党的领导？（平台显示，书页照片）

预设：

1.P276-277这一片段记述的是斯诺与十四岁的红小鬼交谈。红军帮助穷人，赶跑地主和剥削者，把地分给穷人，受到了老百姓的爱戴。

2.P89-90这一片段记述的是斯诺采访人民抗日剧社的社长危拱之女士以及了解到的情况。红军在丰富农民文化生活的同时，传播革命思想，取得人民的信任。

3.P241-243这一片段记述的是斯诺在政治课上向学员提问“红军在哪些方面比白军好”。红军抗日，帮助农民，维护无产阶级利益，红军受人民欢迎。

小结：

无数人通过这本书了解中国的革命，了解红军和“红色中国”，了解中国共产党的信念与成长。斯诺的这部经典作品多方位展现了中国共产党为民族解放而做出的不懈努力，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。事实证明，这一预见是非常有远见的。

活动二：挖掘《红星照耀中国》的现实意义

任务：

有人说：“时至今日，《红星照耀中国》并不过时，它在每一代中外读者的解读传播中焕发了新的活力。”结合你对全书的阅读体验，填写下列表格。

阅读者

作用及影响

白求恩

成为促使他下决心来华工作的主要动因之一

美国多任总统

决策对华战略的一个重要参考

日本、韩国

了解20世纪中国的“一把钥匙”

“我”

文字描述：

有人说：“时至今日，《红星照耀中国》并不过时，它在每一代中外读者的解读传播中焕发了新的活力。”白求恩在阅读了这部书后，成为了促使他下决心来华工作的主要动因之一。后来美国的多任总统阅读这部书，他们把这部书作为决策对华战略的一个重要的参考。日本、韩国很多人，也把这部书当作了解二十世纪中国的“一把钥匙”。我们可以看到，每一个读者面对着这样一部作品，阅读之后都会对他们带来一定的影响。那么，作为当代的中学生，我们刚刚阅读了这部书，对我们，对你，产生了怎样的作用和积极的影响呢？结合你对全书的阅读体验，填写下列表格。

结束语：

《红星照耀中国》诞生之时，曾激励了一大批有志青年投入到如火如荼的红色革命中，时至今日，书中所记载的人物和故事，仍闪烁着勇敢、自信、乐观、奉献的光辉，激励着千百万读者和一代又一代的青少年积极投入到生活、工作、学习中去。八十年来，《红星照耀中国》一直被不同时代的读者阅读，它的活力从未衰减，这正是纪实文学作品的魅力，也是那段非凡的革命历史的魅力。这比宝贵的精神财富如同璀璨的“红星”一般，时刻提醒着我们回望历史，并引领我们脚踏实地地勇敢地走向未来。