3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记课件配套优秀公开课教案设计

《“飞天”凌空》教案

教学目标：

一、知识与能力

1．了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。

2．认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。

二、过程与方法

感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

三、情感、态度与价值观

学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

教学重点：

认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。(重点) 教学难点：学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

图片展示：十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

二、背景资料

1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。

三、检查预习

（一）读准字音

凌(líng)、翘(qiáo)、酷(kù)、屏(bǐng)、敛(liǎn)、缭(liáo)、悄（qiǎo）

（二）认准字形

líｎｇ凌、líｎｇ绫、suō梭、

（三）理解词义

1．悄然：形容寂静无声。

2．轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

3．潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。

“潇洒、洒脱”辨析

同：二者都有在言谈举止方面自然而不拘束的意思。

异：“潇洒”可以用于评价具体的人和事，而“洒脱”则用于较为抽象的评价。

四、初读感知

（一）带着问题读课文

正面描写

导思1.文章是怎样用特写镜头来

写吕伟跳水过程的？

侧面描写

导思2.文章描写观众、记者的反应、评价有何作用？

环境描写

导思3.文中的自然环境描写有何作用？

美好情感

导思4.作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的？

关键词: 自豪

冠军吕伟

（二）请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然的风格。

圈点要求

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

3.有疑问的地方，用问号标注。

（三）层次结构

第一部分（①－④）：记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。

第二部分（⑤-⑧）：从侧面描写了外国记者、观众等对吕伟精彩的跳水动作的

赞赏。

五、精读品味

1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？

2.“托”字有何表达效果？

阅读方法解密

关键词语表达效果法。

富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。答题思路：第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法；第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果，第三，体会词语所蕴含的感情。答题模式：如是动词，按照“……,生动传神地表现了××（人、物）的……特征（情感、形象），表现了……（感情）”的格式回答。如是形容词、副词，按照“……地描摹人（物）……的特点（情态），反映了人物……的心情（性格）”的格式回答。

3.品析第四自然段这一细节描写的精彩之处。

4.文章除了正面描写跳水的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？

【难点探究】记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？

六、归纳总结

1.主旨

这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。

2.

板书设计

正面描写

跳水精彩瞬间

拼搏

“飞天”凌空

（特写镜头）

奋进

侧面描写

记者、观众的反应

爱国

3.艺术特色

①运用比喻的修辞，使文字清新优美。

②动静穿插自如。

七、拓展延伸

飞天图片

飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦煌，人们就会想到神奇的飞天。

敦煌飞天从起源和职能上说，它不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间神。紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是恩爱的夫妻。后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天神。

八、布置作业

完成教材上的课后习题