复述与转述国家获奖教案

口语交际

复述与转述

教学目标

1、理解什么是复述、转述，以及了解他们之间的区别。

2、进行复述训练，区分详细复述和简单复述。

3、掌握转换人称、转变时空等转述的方法。

教学重点：区分简单复述与详细复述。

教学难点：学习转述。

教学课时：1课时

教学过程

一、游戏导入

分三组，请同学们来玩一个传话游戏。

第一句：听说班长生病了；

第二句：明天上午9：30分在本教室举行家长会；

第三句：烧饭时，一只螃蟹顶出锅盖，对我说：“我热！”我回答：“想红就忍着。”

第四句:小亮赶着一群羊，路上遇到一群狼。

同学们觉得要玩好传话游戏的关键点是什么？（能准确复述）板书题目复述

二、复述

1、那什么是复述？请同学们翻到课文第119页，找到答案。

复述就是在理解吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。(ppt展示）

2、复述训练

原文一

鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。

有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰，细细一看，原来并

不是什么鬼，而是一个盗墓的。

复述示例

鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。（对于记叙文之类的复述，可以抓住记叙文的六要素。）

原文二

谁的狗聪明

有一天，一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。

他们的话题扯到各自的狗身上，想比一下谁的狗最聪明。

医生的狗从门外衔来一些骨头，在地上摆了一副人体骨骼图，医生

给了它一些饼干作为奖励。

建筑师的狗从外面衔来一些树枝，在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型，

建筑师也给了它一些饼干作为奖励。

最后，律师的狗出场了，它与医生和建筑师的狗交谈了一番，那两

只狗便把饼干都给了它。律师解释说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。要求学生听完后进行复述，语言可更幽默或个性化。(注意：字数不可超过原文) 复述示例

谁的狗聪明

一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁的狗最聪明。医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一幅人体骨骼图。建筑师的狗

衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型，医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。律师的狗与医生和建筑师的狗交谈了一番，两只狗便把饼干都给了它。律师说，他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。

（此复述大致完整地保留了原材料的内容，进行适当压缩，用原来的顺序，把这段文本表述得准确、清晰、连贯。）

复述训练三

走一步，再走一步

那是费城7月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”

“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。

我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。” “我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。

我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、土块和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地朝石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法--”

“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩;我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说:“晚饭做好了。”

“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

（这段文字有1300个字，是我们以前课内的一篇文章，请大家抓住主要人物进行简要复述。）

复述示例

费城七月里的一天，我和五个小男孩，为玩点新鲜的，决定爬悬崖。

我一时拿不定主意，因为从小病多，母亲不让我冒险，但我不想做胆小鬼，还是跟他们去了。他们很快爬上了石架，我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，终于爬上去了。接着，我们又开始向悬崖爬，他们打算从崖顶下山回家。

“嗨，慢着！”我软弱地哀求。

他们不理我，爬上崖顶后还嘲笑我，然后就走了，杰利看起来有点不放心，但也和大家一起走了。

我在石架上，进退两难，我听见有人哭，结果发现那是我自己。天黑了，我越发害怕，这时，树林里有一道手电照来照去，原来是杰利和我父亲来了！父亲用手电照着我，劝我下去，但是我还是不敢。父亲启发我：不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到。

在父亲的引导下，我一小步一小步地移动着，踩稳一个点，再迈下一步，最后，我终于下了石架。从此，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要达到的地方。（这位同学对这篇文章进行了简要复述，去掉了文章中的次要人物的描写，抓住文章的主体部分，并且将书面语转化成了口头语言，揭示文章主题。）

复述训练四：阅读意大利作家卡尔维诺描述的经典作品的特征，阅读后，请用自己的话告诉同学什么是经典。(P120页) 复述示例：经典是那些初读如同重读、重读又好像初读的书；是给人经验、随着人的成长，他们的内涵也一直在生长蔓延的书籍。（议论性的材料简要复述可以抓住文本的主要观点和论据；如果是说明文，可以抓住说明事物的特征来简要复述。）

3、对照课内表格，注意详细复述与简要复述的区别。

三、转述

1、什么是转述？

在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。

转述也就是改造性复述。指在记忆原始信息的基础上，结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。（板书转述）

2、一则笑话

小明接到爸爸朋友的电话，约爸爸打牌，爸爸在看书，就小声对小明说：告诉他，我不在！小明说;我爸爸说，他不在家。

3、转述应注意：首先是转换，根据转述的对象，改变人称、时间、

空间等；其次是转达，要准确把别人的意思表达出来，完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点。

4转述训练

张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次，但是又不好意思直接跟张明要，所以请李晨帮忙转述自己阿想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车，并请李晨转述自己的邀请。

①请与同学合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要求准确、完整。

②第二天，李晨向老师简要复述了这件事，希望老师表扬张明，如果你是李晨，

你会怎么说。

四、布置作业

1、推荐《我不是药神》的电影，

然后复述故事梗概。

2、把今天口语交际课的内容转述给家长。