6 老山界课堂实录【2】

人民教育出版社

七年级（下册） 畅言教育

《卖油翁》

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教材分析

第三单元的课文都是小人物的故事，《卖油翁》这篇课文可以先不看注释，读课文，看看理解了多少，把不懂的语句画出来，然后参考注释重读课文，画出文中描写人物行为的词语，体会文言文特有的简洁风格。总体上要求提高整体把握文章结构层次能力和加强文本细读的意识。文言文可以展开多种形式诵读教学。

【知识与能力目标】

积累文言词汇，疏通文意，理解课文主要内容。

【过程与方法目标】

理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己和他人的优缺点。

【情感态度价值观目标】

品味简练生动的语言，利用关键词句分析人物形象，尊重学生的个性体验。

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教学目标

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教学重难点

【教学重点】

品味简练生动的语言，利用关键词句分析人物形象。

【教学难点】

理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己和他人的优缺点。

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课前准备

布置预习，熟读课文。

一、作者介绍导入

欧阳修（1007—1072），字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚号六一居士北宋政治家、文学家，吉州永丰（今江西永丰）人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面用心用情 服务教育

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教学过程

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七年级（下册） 都成就卓著的作家，唐宋散文八大家之一。

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晚号六一居士（意为：藏书一万卷、金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人）。

二、作品介绍

本文选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。有删节。题目是编者加的。宋英宗诒平四年（1067年），欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》便是作者在出知亳州时所作，是一部笔记小说。

三、读准字音

边听教师范读，边标注拼音，同时标出停顿。

自矜(jīn)家圃(pǔ)睨(nì)之颔(hàn)之忿(fèn)然酌(zhuó)油

四、朗读课文，把握大意

1.学生大声自由朗读两遍，做到朗读通顺无障碍。请一位同学单独朗读，老师和同学点评字音、停顿是否准确。

2.齐读课文，强化字音。

3.请学生参考注释，画出文章中描写人物行为、动作的词语，体会文言文特有的简洁风格。

可以设计问题进行简单讨论：

问题一：故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点？为什么要先概括他的特点？

善射；自矜。以此人物特点为后文故事中两人矛盾激化做铺垫，推动故事情节发展。

问题二：卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？

睨之久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。

五、再读课文，积累文言词汇

请学生借助注释，翻译课文。将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究或向老师提问。

教师板书总结，学生笔记记录：

善：擅长，善于。以此：因此。自矜：自夸。矜，夸耀。

尝：曾经。释：放下。立：站立。睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。

颔：点，头。忿然：气愤的样子。

沥：下滴。因：于是。

提示词类活用：

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七年级（下册） 汝亦知射乎（动词作名词，“射技”）

．尔安敢轻吾射（形容词作动词，“轻视”）

．掌握重点语句的翻译：

1．吾射不亦精乎?译文：陈尧咨笑着将他打发走了。

2．康肃笑而遣之。译文：我射箭的本领不也是很精湛吗? 畅言教育

3．康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”译文：陈尧咨气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭（的本领）

点评梳理翻译：

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

六、精读分析

1.第2段从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？

第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”连续发问，咄咄逼人，表现出强烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却底气十足。

第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。陈尧咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。而卖油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来说明熟能生巧的道理。从“我亦”二字中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。

第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺点已经有所认识。

2.如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节？

“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态、言行来描写。陈尧咨的轻狂自傲，卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。

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七年级（下册） 七、人物形象总结

在这个故事的两个人物当中，你最喜欢谁？为什么？

示例1：我喜欢卖油翁。他虽然身怀绝技，却心态平和，不骄傲自满。

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示例2：我喜欢陈尧咨。他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。

示例3：我喜欢卖油翁。他是一位深明世故的老人，对于陈尧咨的责难，他没有分辩，只是用行动说明一切。

八、艺术特色

1.繁简适度，详略得当。

作者把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态、手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。

2.对比鲜明，形象突出。

课文始终把两个人对比着写。陈尧咨和卖油翁，在技艺上，一个善射（十中八九），一个善酌（绝技）；在见地上，一个自矜，一个大巧若拙；在态度上，一个浮躁，一个从容、沉着。如此对比，人物形象显得十分鲜明。

3.语言精炼，道理深刻。

课文叙述的故事非常简单：陈尧咨因射技天下无双而自夸骄傲，卖油翁以注油一滴不漏的绝技说服了陈尧咨。文章语言简洁，用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的人生道理：熟能生巧。

九、在作业本用现代汉语翻译全文

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教学反思

略。

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