（演唱）拉库卡拉查教案3

《拉库卡拉查》教学设计

一、教学内容：学唱《拉库卡拉查》

二、教学目的：

1、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

2、学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》。

三、教学难点：八分音符节奏的准确把握。

四、教学手段：电子琴、PPT课件

五、教学过程：

（一）导入语：

师：今天的音乐课让我们一起走进多彩的美洲——墨西哥的音乐世界。首先让我们一起来了解一下墨西哥。

（二）新授

1、感受墨西哥的人文风景。

2、认识墨西哥的国旗和国徽。

3、向学生介绍墨西哥人一向奉仙人掌为民族和文化的象征，作为他们坚强不屈、为捍卫自己民族的利益而英勇斗争的标志，所以，他们的国旗、国徽上均有仙人掌的图案，因而素有“仙人掌之国”的美称。

4、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”，看视频感受墨西哥音乐情绪特点。

（学生：热烈，欢快，富有感染力）

5、初听歌曲，感受歌曲情绪

师：（1）歌曲的情绪怎样？哪里最让你感兴趣？（生回答：拉库卡拉查）请大家来念一念这个词。（生跟读）请大家听我快速地念这个词。

（2）你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生回答：可能是一种舞蹈）你观察的

非常仔细。其实在墨西哥语中，“拉库卡拉查”是蟑螂的意思。日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理？踩、捏、拍蟑螂的样子看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。

6、跟琴自主试唱曲谱。

7、老师唱曲谱学生填词。

8、完整演唱

师：刚刚我们把歌曲中最难的地方都解决了，相信其他地方也不会有问题的。下面让我们从头到尾完整地演唱这首歌曲。

9、解决唱的不好的地方。师：还有一些小问题，你们知道是哪里没有唱好吗？

10、完整演唱

11、模进乐句的讲解

师：下面听我唱歌曲的前两句，听听有什么相同和不同？（师唱谱子）

（学生回答）没错，节奏相同，音高不完全相同，但音乐的走向相同，我们称为模进。那这一句唱成渐强比较好呢还是减弱好？我们来试一下。（结论是唱成渐强好）

12、完整演唱。师：现在我们就用这种方法来唱好这首歌曲。

（三）听墨西哥人演唱的《拉库卡拉查》

1、聆听歌曲，找出不同之处

师：不知道墨西哥人唱的《拉库卡拉查》是什么感觉呢！想不想听听？下面我们一起来欣赏，请你来和中文版的作一个比较，你可以从歌曲的演唱形式、演唱顺序以及速度等方面来比较。

2、改变演唱形式、演唱顺序以及速度来完整演唱歌曲

师：墨西哥人唱的怎么样？（学生回答）非常奔放，我们听了也想动起来。

师：让我们用他们的这种感觉再来唱这首歌曲。

（四）总结下课。