我与小伙伴优秀教学设计

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2.

我

与

小

伙

伴（2教学目标

课时）

1、知道人各有所长，各有所短，应取长补短。

2、学会欣赏、尊重、理解别人，明白人与人之间要以诚相待，增强友谊。

3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。

教学准备

1、学生回忆与小伙伴交往过程中的一些事

2、准备卡片（写上好伙伴的优点、特征、爱好等）

教学时间

一课时

教学过程

一、歌曲导入

师：同学们，我们一起唱支《找朋友》的歌好吗？

生：齐唱。

师：上节课的学习，同学们都感受到自己长大了，进步了，身上有那么多的闪光点，其实你们的小伙伴也很优秀，你能找出他的闪光点吗？

生：我的好朋友不但学习成绩好，而且很乐于助人。

生：我的好朋友，我有不懂的问题总是问他，每次他都热心解答。

生：我的好朋友很爱整洁，他书桌里的书总是摆放得整整齐齐的。

生：我的好朋友非常喜欢读书，他懂的知识可多了，作文写得也很棒。

师：你们的朋友确实很棒，那我们现在把你准备好的卡片拿出来，让大家一起来猜，看谁猜的又快又准。

二、猜卡片活动（猜猜他是谁）

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生：教师指定一名学生读卡片，其他学生猜猜他写的是谁。（卡片内容是学生课前准备好的小伙伴的优点、特征、爱好等）。其余学生根据卡片内容积极踊跃的去猜出卡片上的同学是谁。（因为学生对自己的同学太熟悉了，都能一下子猜出是谁。）

师：这几个同学猜得真准，他们平时一定很虚心好学，我们平时就应该这样做，善于去发现别人的闪光点。

（活动继续进行。）

师：看到伙伴身上有那么多闪光点，你是怎么想的？（大家要知道水是往低处流的，人要往高处走。）

三、拓展延伸

生：我要像他学习，爱清洁。

生：我要以她为榜样，把自己的缺点改掉。

生：我要和我的好朋友互相帮助，共同进步。

生：我不会有点成绩就骄傲，要多向同伴虚心学习。

生：对同学要尊重理解。

（学生互吐心声，场面亲切感人。）

师：每个学生除了与家长，相处时间最长就是同学了。俗话说“一个好汉三个帮”，朋友多了，多快乐。只有在学习和生活中要友好相处，亲密无间，你的朋友会越来越多。

四、教师总结

尊重他人是尊重自己的本钱，关心和帮助他人是一种快乐，因此在学习生活中同学们要互相关心，互相帮助、理解。好朋友的优点是一面镜子，能够照出自己的不足，所以我们要虚心学习他人的优点，取长补短。

小资料：

名人名言：

人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需——马克思

只有尊重别人的人，才有权受人尊敬。 ——苏霍姆林要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。

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斯基

无论谁，只要一句谎话，他就失去了纯洁的心。 ——

贝多芬

人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。 ——（春秋）孟子

君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ——（战国）庄子

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——（唐）高适

路遥知马力，日久见人心。 ——《元曲选·争报恩》

人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。 ——《雁门集》

第二课时

教学目标

1、懂得伙伴间相处应以诚相待的道理。

2、掌握与伙伴产生矛盾时处理的方法，增进伙伴之间的友谊。

3、体验同学之间的亲密友谊带来的快乐。

教学准备

1、学生回忆自己曾与伙伴之间发生的一些不愉快的事。

2、布置几个学习小组，通过表演形式再现生活中的一些事例，创设问题的情境。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，有句名言说：“友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药”。这句话是告诉我们要珍惜朋友间的友谊。经过上节课，我知道了同学们都有自己的好朋友、好伙伴。那么你们在与小伙伴的相处中，有没有产生矛盾，发生一些不愉快的事呢？

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生：（思考了一会儿纷纷举手，都想说一说）

师：现在我们一起来看几组同学的表演片断。

片断一：美术课上，一生不借给同桌彩笔用，两人有矛盾了。

片断二：一生的新文具盒被伙伴碰在地上摔坏了，他要伙伴赔。两人发生了不愉快。

片断三：一生一道作业题不会做，向朋友要作业抄，朋友不答应，还报告了老师，两人闹别扭了。

二、讨论交流

师：刚才三个片断表演中的三对小伙伴都闹别扭了，有矛盾了，请你们以小组为单位进行讨论，寻找解决问题的方法。

（学生分成学习小组，教师以合作者的身份到学生中间观察指导，适时给予帮助）

师：看来你们已经想好了，请每个小组派一个代表发言。

生：我觉得第一组中那个同学太小气、自私了，同桌画不完画了，一定会很生气。

生：我想他们原本都是好朋友，就因为那点小事就伤了和气，真可惜。

生：我认为第三组里的那个找老师的同学做得不对，他那样多伤朋友的自尊心呀，他应该给朋友讲解一下那道题。

（生各抒己见）

师：那麽如果是你遇到这种情况，你会怎么做呢？

生：新文具盒被弄坏了，我也会很心疼，但只要他不是故意的，我就能原谅他。

生：同学向我借东西，我想我会借给他的，因为我帮助了他，当我有困难时，他也一定会帮我的。

生：朋友要抄我作业时，我不会给他看，但我可以给他讲解，并且给他讲清楚我不让抄作业的道理。

师：是呀，朋友间就应以诚相待，谁有困难，就应尽力帮助，这才叫朋友。你们从小到现在，在与伙伴交往中一定出现过类似上面的情况，你怎么处理的，结果怎么样，讲给大家听听好吗？

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生：讲述课前准备的往事的回忆。

师：听了大家的讲述，我看到有些同学在与伙伴闹别扭时，处理不当，彼此都很苦恼，甚至好朋友也分手。而有的同学却能将小事化了，矛盾化无，使友谊恢复了，甚至更深了，真让人羡慕。

三、交流总结

师：通过刚才的交流，我想此时大家一定会有许多新的收获。那以后我们再遇到伙伴间有矛盾时，都可以怎样做呢？

生：不要太自私，多想想别人的难处。

生：肯于理解，原谅别人。

生：有矛盾时，要想想假如我是他，会怎么想。

生：不要太冲动，要和他心平气和地讲道理。

生：朋友有困难一定去帮助他……

师：同学们说得以上的方法都很好。当有矛盾产生时，如果我们大家能够本着相互理解和尊重，相互沟通和帮助这个原则，就会将矛盾化为乌有，使友谊长久保持下去。

四、全课总结

友谊需要用真诚去播种，用谅解去护理，最后老师希望大家能在日常学习和生活中，用一颗宽容真诚的心去善待伙伴，将相互间的友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。

小资料：

名人高士其小时候的故事——《我不认识你》

高士其小时侯是个学习非常认真的孩子。有一天上课时，他正在专心的听老师讲课，同桌拿出一个折好的青蛙给他看。高士其像没看见一样，仍然专心听讲。下课了，他的同桌很生气，责怪高士其为什么不理他，高士其说：“上课时，我不认识你。下课时，咱们还是好朋友。”

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