4.这是谁的叶教学实录

教科版一年级科学第一单元第4课

《这是谁的叶》教学设计

正果镇水围小学 廖晓玲

教材分析：

《这是谁的叶》是教科版一年级科学第一单元第4课的内容。在第3课的学习中,学生对叶的结构、不同的叶具有不同的特征有了初步的认识,也能从大小、形状、颜色、等角度描述叶的主要特征。根据这些特征到校园中寻找它们分别是哪一种植物的叶是本课的主要活动。教师要带领学生走近校园植物,仔细观察、对比,最终根据叶的形状、颜色等特征进行配对,确定叶的来源。叶的特征是辨认植物最重要的信息之一。在观察、认识了叶的一些显著特征之后,依据这些特征寻找叶来自于哪棵植物,既可以促进学生进一步深入观察叶,加深对叶的特征的认识,又能通过认识多种多样的叶,感知植物世界的丰富多样。

学情分析：

这是学生第一次到室外开展科学活动,一年级学生必然很兴奋并且难以控制,因此教师的组织管理十分重要,要采取如限定区域、分好小组、明确任务、指导记录等组织管理措施, 帮助学生有序、有效地开展活动。教科书最后引导学生研讨寻找过程中的思考和发现, 重点引导学生说说是依据叶的哪些特征寻找到对应植物的,这是加深学生对叶的特征的认识和理解的过程。

教学设计：

科目：科学

教

学

目

标

科学

概念

科学

探究

科学

态度

科学、技术、社会与环境

教学重点

教学难点

年级：一年级

1、同一种植物的叶具有共同的特征。 2、能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。

1、在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。 2、根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

1、对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2、提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。

利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。

根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

教学过程

教学环节

教师活动

1、认识新朋友——叶子小风（枫香树叶）,学生活动

设计意图

以帮助叶子朋友找妈妈学生讲特帮助小风找家。

激活学点述叶子激起学生的好奇心，2、展示松树林、梧桐林（从颜色、大小、的不同

生的思维，引导学生积极发 形状等特征进行辨认）

言和思考。

学生发3、展示红色的枫香树林，找证据说明小风一、激趣导现同一种的妈妈是枫香树。

入，帮助小风植物的叶找家

4、展示绿色的枫香树林，找证据说明是同

有相同的一种植物。

特征

5、科学小博士：植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶有相同的特征。

6、小结：你们是通过观察叶子的什么特征来帮助小风找到妈妈的？

（一）观察手中的一片叶子

1、观察手中的叶子。（指导学生用眼睛二、帮助手中的叶子找妈2、将手中的叶子贴在活动手册中。

妈

（二）帮助手中的叶子找妈妈

1、明确任务——帮助手中的叶子找妈妈

2、规定区域，分组寻找，做好记录

3、注意安全

1、小小交流会：你们是根据叶的什么特征

三、交流与

总结

找到植物的？在哪里找到的？

看、鼻子闻、用手摸。）

加深学生对叶子的特征的学生观察

观察，培养学生记录的习惯。

学生积极到大自然中观察植物，这是观察和交一件有意义的事情。观察在流

校园里生长的植物让学生体验植物与环境的关系。

锻炼学生的表达能力，让学学生进行生对叶的特征有更进一步交流

2、总结：同学们，你们学会怎样来寻找植

的认识。进一步提高学生的物了吗？

做一个小小植物介绍家！

科学素质。

学生介绍

向学校其它学生介绍植物，能够培养学生识别植物的兴趣，增强学生的成就感。

四、拓展与

提升