打花巴掌教学设计实例

二年级音乐《打花巴掌》教案

教学内容：歌曲《打花巴掌》

教学目标：

一、让学生学会歌曲《打花巴掌》，并以游戏的形式表现出这首歌曲。

二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。

三、能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。

教学重点：

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。

教学难点：

一、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。

二、按要求创编歌词。

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，能和我说说你们都做什么游戏吗？

生：丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子……

师：会做这么多游戏呀！真羡慕你们，今天老师也带来一个游戏，想请大家和我一起玩，你们愿意吗？但是在做游戏前，要进行节奏闯关，你们有信心吗？

（设计意图：调节情趣，营造一种轻松愉快的氛围。）

二、节奏闯关：

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第一关：读节奏

第二关：游戏(边说边拍手,两人一组) （设计意图：节奏由浅入深，逐层深入，为下面的教学做好铺垫。此环节能激发学生兴趣，使学生在开始就进入积极的学习状态。）

三、记花名

师：同学们真是太棒了，老师想奖励给大家一些花，好！现在看看都有什么花？看后你们能按顺序说出花的名字吗？

同学们按顺序说花名(茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花、腊梅) 师：老师将这几种花编了一首好听的歌，想听吗？（师表演唱）

同学们，如果把刚才玩的游戏和刚才唱的歌组合在一起会是什么效果呢？

四、学唱歌曲

1、打开书本，简述这首歌

2、放录音范唱,

提问：听完范唱后，你发现了什么？

（说唱风格）

生：“的”字发生了音变，读成了“dai”音。

生：这首歌曲为什么叫“打花巴掌”？

以上三个问题师生共同讨论解决。

师：同学们，如果老师请你们自己学唱这首歌曲，你们觉得你行吗？

3、请同学随范唱轻声学唱歌曲。

我发现同学们都能随录音轻声演唱歌曲。

学生表达：能让我听听你们的歌声吗？

4、歌曲处理：节奏性很强，第一拍要唱得重一些。

（1）说的部分

指导学生轻声高位置读歌词，十六分音符处做到吐字、咬字清楚、准确。

（2）唱的部分

指导学生用活泼而有弹性的声音演唱。

歌曲学会后，可跟录音与老师范唱歌谱，像唱歌词一样唱谱，鼓励学生记住歌谱，并在节奏拍唱过程中背记下来。

6、老师示范边唱歌边做拍手游戏，请同学学做。

7、请同学们自由组合玩游戏，可以创编多种拍手方式。

五、创编歌词

同学们对歌曲掌握的非常不错，如果老师让你自己来编创书中不完整的歌词，你觉得你行吗？下面就开动你聪明的小脑袋来创编一下吧！创编的歌词要有鼓励性，应该是健康、积极向上的，歌词要说的顺口。

1、以小组合作的形式进行创编。

2、老师巡视指导。请同学展示小组创编结果。

师：看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法，给老师带来了意想不到的惊喜。

3、完成演唱歌曲1—4段，创编部分学生可以唱自己创编的歌词，不要求唱同样的歌词。这样，可以让他们体会到创编的乐趣和分享成功的喜悦。

六、小结