C教学设计及课堂实录

Unit1 How tall are you? Part C Story time 教学设计

教材来源：PEP小学英语（2014版）

内容来源：六年级下册Unit1 How tall are you? Part C Story time 主题：

How tall are you? 课时：

第6课时 授课对象：六年级学生 设计者：周慧慧

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求：

（1）能过借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

（2）能正确朗读所学故事和短文。

（3）能够根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

2．教材分析

本单元的话题是“比较”，通过对年龄，身高，体重等信息的问答，进一步进行两者间的比较。本课是本单元的最后一个课时，旨在通过有趣的故事阅读，巩固，延伸本单元的知识。本故事讲述的主要内容为小动物竞聘守门员，通过应聘者的信息分析比较以及接球能力来确定守门员的最佳人选。预计学生可能在理解生词goal keeper, teamwork, excellent在语境中的意思以及故事续编上会出现问题。在教学设计上指导学生在教师的帮助下参与看图、听读课文和分层次、有指导的练习，尝试从小组分角色朗读故事再到续编故事，既有适当的输入，也有内化和输出。

3．学情分析

六年级的学生已经能在图片的帮助下读懂简单的小故事。在前几课时中，学生已经能熟练地进行身高，体重等方面的问答及比较。但对于知识的灵活运用及迁移的能力还有待提高。因此本堂课堂老师应该想办法尽量多地引导学生运用所学语言，让话题从教材走向学生的生活实际，鼓励学生真实，自然的表达，同时兼顾语言的准确性和流利性。

学习目标

1.能够在图片和教师的提示下理解所读故事的大致内容。

2.能够通过听录音、模仿，正确朗读并分角色表演故事。

3.能够对故事进行正确、合理地续编、表演。

评价任务

1.教师针对故事提出三组问题，反馈学生对故事的理解。

2.提问二到三组学生分角色表演对话，能够做到语音准确，表演生动。

3.提问三到五组学生对故事进行续编表演。

教学过程

教学环节

环节1 Warm- up

环节2 lead in

教学活动

Greetings & Enjoy a song 通过一首歌曲哇卡哇卡（南非世界杯主题曲）自然过渡到本节课话题football。

1.look and say 教师出示球星梅西的图片，结合所给关键词32，67，1.69等让学生说出梅西的信息。

评价要点

激活学生对本课话题的感知。

（为目标1做铺垫）

能正确表达梅西的年龄，身高，体重等信息。

（为目标1，3做铺垫）

2.Think and express 思考并表达为什么梅西是一个出色的足球运动员。

1. Look and say 看图1回答问题

Q1：What do you know from the picture? 学生通过观察故事的首幅图，得出文章的主要线索：goalkeeper。

Q2：Guess who will be the best goalkeeper.

2.Read and answer 环节3 Q:Who is the best goalkeeper? Presentatio

-n

3.Read and discuss Q1: Why hippo could be the goal keeper? Q2: Why can’t the others? 分别精读第5、6幅，和第2，3，4幅图，归纳总结出Mr hippo以及Mr deer, giraffe and zebra竞聘守门员的优势和劣势。

环节4

Practice Read and act 小组分角色朗读、

故事

Continue the story and act it in groups 续编、表演故事

环节5 T：Who didn’t take the interview? ConsolidatiContinue the story ,find out if Mr -on and Dog could be the goalkeeper. extension

分小组续编，表演故事。

学生能思考好的足球运动员具备的条件。

（为目标1，3做铺垫）

1.学生能够通过看图，了解故事发生的主要要素。通过猜测，评价预测守门员的最佳人选。

（对应学习目标1）

2.略读文章，找出关键信息。

（对应学习目标1）

3.能够正确理解，表达河马，鹿，斑马以及长颈鹿作为守门员的优缺点 （对应学习目标2）。

提问二到三组学生分角色表演对话，能够做到语音正确，表演生动

（对应学习目标2）。

续编故事，拓展所学语言。

（对应学习目标3）。

Homework: ☆听录音,在一起作业上跟读故事。

☆☆续编故事，并把它写下来（可配图）。