Part A B教学创新设计

《Chapter3 Wild animals》教学设计

广东省江门市新会尚雅学校 黄甄慈

一、学生分析

学生从一年级开始学习英语，受年龄、心智发展影响，容易对贴近生活的东西感兴趣，思维以直观思维形象为主，无意注意占主导地位，乐于表现自我。因此用表演、游戏的交流学习方式比较恰当。

二、教材分析

《Wild animals》是朗文教材1b的第3单元，第一二单元学生学习了宠物的名称和位置，用“What”和“Where”问问题，第三单元学习野生动物的名称和数量，让学生学会表达野生动物的数量，判断单复数句型的区别。本课的重点是学习“How many”

的句型。

三、

教学目标

（一）语言知识目标

（1）词汇：hippo\elephant\lion\monkey\zebra\snake\one\two\three\four\five\six\seven\eight\nine\ten （2）句型：How many… are there?

Ｔｈｅｒｅ

ｉｓ

ｏｎｅ．．．＼Ｔｈｅｒｅ

ａｒｅ．．．．

（二）语言技能目标

（1）能用正确的语音、语调朗读单词。

（2）能够正确获取课文图片中的关键信息，提高观察能力。

（3）了解野生动物。

（三）学习策略目标

（1）鼓励学生主动练习所学的内容，敢大胆用英语思考和回答问题。

（2）培养学生积极与他人合作，通过创设情境，活用所学的知识。

（3）通过朗读获取信息，通过获取的信息进行交流。

（4）鼓励学生自主探究学习。

（四）情感态度与价值观目标

培养学生学习英语的兴趣和勇于表达的习惯，同时让学生形成保护野生动物的意识。

（五）文化意识目标

通过本文的学习，教会学生要学会交际，增强动物保护的意识。

四、教学策略分析

（一）词汇教学：利用多媒体，通过播放视频、歌曲、游戏的多种教学手段，帮助学生掌握新词的读音，降低学生学习英语的难度。

（二）运用情景教学法激发学生的学习兴趣。

（三）课文话题教学：利用看动物视频和猜图片等创设气氛和情景，通过视频引入学习内容。

（四）自主探究学习：鼓励学生进行思考，分享自己的图画设计，培养自学和合作学习的习惯。

五、教学重难点

（一）词汇：elephant\ zebra （二）How many句型，单复数的区分。

六、教学媒体

PPT课件、动物卡通图片、头饰等

七、教学过程

教学环节

1．Warm up

2、Lead in

3、Presentation

教师活动

学生活动

活动目的

(1) 通过free talk拉近老师与学生的距离,为学习内容铺垫。

(2)借助短歌活跃气氛,起到热身作用,使学生的注意力集中到课堂教学中来。

(1)复习数字单词。

(1) 教师用生动的图片展示新单词,帮助学生扫除语言障碍，有助于学生更好地理解所学内容。利用phonics 教学法,让学生能更容易的记忆单词。

(2)通过学习新单词和观察图片，回答简单问题,让学生感受新知,激发学生求知的兴趣。

(1) 跟光盘读课文,让学生做完成简单的练习, 对课文内容有更深了解。

(2)加深学生对课文的印象，及时巩固新学的单词。

(1)Greeting.

(1)Greeting with the

teacher. (2)sing a song: number song

(2)Sing and clap the （PPT播放flash）

hands.

(1)Watch a vedio about wild

animals (1)Guess the words. A. Look at the flash and count

the wild animals you see.

(1)The teacher use the flashing

cards and ask the students.

* This is my ……

(2)Teach the demonstrative (1)Listen to the pronouns of different words by teacher and answer the Phonics and repeat.

questions. (3)Teach the sentence

“This is…”

(2)Answer the (4)teach the new words by

question: How using the flash cards. many…are there?

(1)Follow the E-book and read

out the dialogue.

(2)Repeat the words , one by one.

Write the words on the

blackboard and do some (1) Listen to the exercises.(T or F) E-book and finish (3)T shows the pictures quickly some exercises. and students say out the words. (2) Practice: Do and (4)Teach the chant. say, say and do. (5)Game: look and guess. (3)Guessing games

(1). Spell the words: Use the PPT

to show out pictures and train the

4、Practice and consolidation

教学环节

教师活动

学生活动

(1)

Spell the words

(2)Make a new dialogue and perform.

(3)Ask and answer.

(4) play a game

活动目的

students. (2)Work in pairs and prepare for making a new dialogue with the model. 5 Extending and

(3)Performance the dialogue in application pairs.

(4)Flash cards to show characters

and use “This is …” to introduce

them.

(5).Watch the video about family

relationship.

(6). Draw a picture of family

member.

(1)Sum up.

T: We should love the wild

animals and our environment

(2)How to make a new dialogue

with the models. 5.Summary and assignment (3)Assign the homework. A Know more about introduction

of the characters.

B. Draw a picture about the wild

animals and make a introduction.

(1)拼读单词,提高学生的拼读能力。

(2)让学生通过小组合作演出，加深对课文理解，培养学生合作意识。

(3)通过观看录像，扩展学生的知识面。

(1)教育学生学会向朋友(1)Know more 介绍野生动物的数量。

Introduction. (2)巩固练习

(2)Draw a picture of

your family member.